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2023年高考物理教学反思(精选2篇) .pdfVIP

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2023年高考物理教学反思(精选2篇)

2023年高考物理篇1

今年高考已经结束,结合今年高考试题,并且为了能更好的进行

今后的教学我对自己的教学工作进行了深刻的反思。总体来看理综试

卷既有适当难度,又有较好区分度。其中物理试题注重考查“双基”、

注重考查能力、注重考查各学科核心知识。试卷的整体结构稳定,与

学生平时练习的知识结构没有太大差异。

回想一年的高三教学既有成功之处也有不足之处,令自己比较满

意的是我通过积极参加各种教学活动,认真分析考试大纲,把握高考

动向,认识到3+x物理教学体现的是中学教育性质是基础教育这一导

向,立足这一点我想3+x的多数题目跟以往的考题相比无本质变化,

复习基点应立足于基础知识,基本技能。因为基础的东西往往是最有

价值的东西,最是可能作为综合能力的测试点。所以我在教学过程中

反复强化的是学生对基础知识的理解和基本技能的训练。相信学生如

果能踏踏实实的跟复习,认认真真的答卷,不犯眼高手低的毛病,在

高考中即使不能把所有的试题答完,仅答好中低档题成绩也会不错。

当然,高考复习中还有一个不可回避的问题就是:内容多,时间

紧。由于我在教学中大部分时间都用来强化基础知识,基本能力,所

以对于综合能力的提高及冷点知识的复习时间相对较少。这样不利于

满足优秀学生的进一步提高。高考试题是选拔性考试,它必须有区分

度,保持一定难度,因此对高考物理复习,不论什么层次的学生首先

要强调他们重视理解。物理是一门不是*记忆、主要是在理解的基础上

才能学好的学科。物理题利用不同的物理情景、不同的设问方式来考

查对物理基本概念、规律、方法的掌握和应用情况。复习中只有重新

深入理解概念、规律,力求对物理知识、方法的掌握和理解达到一个

新的层次,形成较高的能力,才能接受高考的选拔。

其次要做好归纳。复习中抓住主干知识,构筑起一条整个中学物

理内容的主线,对中学课程中典型的物理模型及解决物理问题的方法、

技巧、题型也要做好归纳。在做好归纳,条理清楚的基础上,还应带

领学生复习边角知识,在有所侧重的基础上力求全面。

吸取了今年的经验教训后,为了提高以后的教学效果,我认为应

做好以下几点:

一、抓住考纲、回归课本

1、紧紧抓住考纲逐一落实考点。考纲是考试出题的依据,所以在

今后的复习中用考纲来检查学生对知识点的掌握情况,才能做到全面

无遗漏。要对照考纲一个一个知识点落实,从考纲对知识点的要求的

程度对照学生掌握的情况看是否达标。

2、重视课本,带着问题看书。今年高考中也体现了对课本知识的

回归,例高考题中的第21题就是课本中的原实验。注重课本知识是必

须的,关键是看你怎么去利用课本,只是通读课本不会有太大的收获,

如果带着问题看书和笔记,研读教材内容,使其看书和笔记有一定的

目的性,便于弥补自已基础知识弱点,融会贯通教材的基础知识结构,

使其回归课本目的性强,才能充分利用时间,真正达到查缺补漏的目

的。

3、正确处理好“热点”与“冷点”。最后阶段复习中,不仅要注

意考纲中的热点问题,在看书时要重视考纲中的重点内容,同时更要

关心所谓的“冷点”。因为前一轮复习中在综合试卷里所谓的重点知

识、热点知识出现的机会较多,通常都进行了反复的强化,恰恰在所

谓的“冷点”的地方出题较少,重复的机会少,有的甚至没有考查过,

所以在今后的教学中要有必要的给以加强。如:今年试卷上15题中的

偏振现象和22题探索黑盒子中的电学元件实验都是平时练习较少的知

识点,以后应注意在“冷点”上的复习,可以防止在高考当中出现一

些知识上的死角。

二、联系实际培养能力

纵观近年的高考卷,生活、生产、科学研究中的物理问题已成为

高考中的热点。平常的物理教学强调理论的完整性,系统性,缺少与

科学技术和生活实际的联系,在物理教学及有关问题训练时,往往是

简化后的物理对象、场景,把所有物理问题变成了理想化、模型化,

而实际生活问题则往往不同,它并不明显给出简化或理想化的对象及

物理场景,例如今年25题中电磁炮问题,因而需要培养学生学会抽取

物理对象和物理场景的环节。而且今年的实验也不再是较常见的电学

实验而是体现了新课标要求的探索性实验,这要求考生平时做好每一

个实验,具备能灵活运用已学过的“物理理论、实验方法和实验仪器”

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