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2023年第5期总第82期

【课堂评论】

指向思维发展：素养本位的写作教学价值转型

黄伟

（南京师范大学教师教育学院，江苏南京210000）

【摘要】素养导向的写作教学理应对传统写作教学价值取向有所超越。传统写作教学最为关注的是

作文之“文”，这是结果性关注和外在性关注。素养导向的语文教学应该关注学生的素养发展，具体到写

作而言，便是把思维发展置于首位。写作教学的优势价值正在于有效促进学生的形象思维、逻辑思维、

创新思维的发展，只有实现了思维能力与思维品质的提升，学生言语能力和写作水平的提高才可水到渠

成；同时，改革与创新评价方式可以保障促进思维发展的写作教学的优效和深化。

【关键词】思维发展；素养本位；写作教学；价值转型

素养导向的写作教学的根本任务是什么？改革未回答写作如何训练思维和促进思维发展的问题。

突破口和教学重心在哪里？如何实现应试作文教学义务教育语文课程标准和普通高中语文课程标

向素养本位的写作教学转型？要落实学科核心素养准，对“思维”一词述及多次，其重要性不言而

的教学，理应对这些问题给予积极的回应。喻。顾明远先生曾说：“课堂教学是培养思维的最

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一、素养导向下写作教学价值目标的转型和好场所。教学的本质就是培养思维。”语文教育

跃升家于漪老师早就指出“语文教学应以语言和思维训

关于写作及写作教学的研究，一直是一个重要练为核心”，同时强调“教师在对学生进行语言训

［2］

话题。但学界大多关注的是写作能力和作文技巧，练的同时，必须大力发展学生思维的能力”。林

缺少思维学研究的支持，少有的思维学研究也没有崇德教授也指出“任何教学，其目的是在传授知识

得到很好的教学论转化，让写作教学效果大打折的同时发展学生的智能，而思维是智能的核

［3］

扣。近年来，心理学界关注了写作与思维的关系，心”。学科教学最具优势的价值是促进学生思维

主要观点可以概括为：（1）写作与思维同时发生、发展，核心素养的“芯片”正是思维能力和思维品

相伴而行；（2）写作是真实反映思维的一种可靠方质。思维发展问题，在学科教学中何时强调都不过

式，通过写作来考察思维是一条很好的路径；（3）时，怎么强调都不过分。但是，在实际教学中，学

没有高质量的思维，便没有高质量的写作，思维是科教学对思维培养的力度不够，与思维关系最密切

写作的必备条件。由这三个观点我们可以得到三点的语言教学亦是如此，这一问题在写作教学中尤为

启示：（1）写作与思维可以相互促进，共同发展；严峻。

（2）可以通过写作过程和作文成品来评估、优化学当前，学科教学正在向学科育人转型。学科育

生的思维方式和思维品质；（3）训练并发展学生的人对学科教学提出了新的要求，把学科教学的价值

思维能力对于提高学生的写作能力具有关键性、根提升到新的高度。学科育人实质上要求学科教育回

本性的影响，它是提高学生写作水平的枢纽和要到基础性和根本性上来，即回归学科促进人的发展

津。但这一研究只是揭示出写作与思维的关系，并这一根本功能，而不是让学科单一地指向功利化的

【作者简介】黄伟，教育学博士，南京师范大学教师教育学院教授，语文课程与教学论方向博士生导师，主要研究方向为学校

课程与文化建设，中小学课堂教学，语文学科教育。

【基金项目】江苏省教育科学“十四五”规划重大招标课题“学科育人视角下‘新教学’体系构建研究”（A/2021/07）

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