“强师计划”背景下青年教师培养策略--基于“名校长工作室”.pdfVIP

西部素质教育2023年1月第9卷第2期

“强师计划”背景下青年教师培养策略

—基于“名校长工作室”

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李海燕，刘阳，胡小平

（1绵阳高新区火炬实验小学校，四川绵阳，621000；

2四川绵阳师范学院，四川绵阳，621000）

摘要：文章基于“名校长工作室”，论述了“强师计划”背景下青年教师培养策略，包括注青年教师教学准备

能力的培养、注青年教师在教学过程中师生互动能力的培养、注青年教师站在学生角度安排授课能力

的培养等。

关键词：“强师计划”；青年教师；“名校长工作室”

中图分类号：G451.2文献标志码：A文章编号：2095-6401(2023)02-0118-04

2013年2月4日，教育部颁布的《义务教育学校起来，“名校长工作室”应该在青年教师已有的职前培

校长专业标准》指出，“教师是学校改革发展最宝贵的训基础上，对教师在岗位上迫切需要用到的教学基本

人力资源”，“校长是教师专业发展的第一责任人，将技能进行有针对性的精心指导。首先，在“名校长工作

学校作为教师实现专业发展的主阵地”，校长要成为室”的悉心组织下，每学期定期组织青年教师开展以

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“激发教师发展的内在动力”。2022年4月14日，教“三笔一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话）为主要

育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》（以内容的教师基本功和教师教学职业技能培训活动。其

下简称“强师计划”）明确指出，要深入实施名师名校次，在“名校长工作室”的指导下，启动学校“学科工作

长领航计划，培养造就基础教育领域的教育家、大先坊”建设之旅，分学科建设“语、数、、音、体、美、科”

生。“强师计划”中明确指出：“实施新周期名师名校长等“学科工作坊”，在“学科工作坊”的引领下深耕课标

领航计划，培养造就一批引领教育改革发展、辐射带与教材，从课程设置、教学方法、课堂设计、育人环境、

动区域教师素质能力提升的教育。搭建教师培训与学生评价等方面展开立体式的青年教师教育教学培

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学历教育衔接的‘立交桥’。”训。最后，在“名校长工作室”的安排下，应每月针对一

当前，社会赋予了教师新的使命，即“不忘立德树学科邀请一次校外专或校内名优教师给青年教师

人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时进行专题培训或带领其进行集体教研实践活动。“名

代教育教学方法，不断提升教书育人本领”，更赋予了校长工作室”应通过组织开展这些实践活动，为青年

校长更为崇高的历史重任，即“打造一所名校，成就一教师搭建一个平台，以此培养青年教师的教学基本技能。

批又一批的好老师，努力探索新时代人才培养的普适（二）搭建平台，加强青年教师教学教研理论培训

规律，努力提升教育的智慧与魅力”，而作为“名校长高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。教育

工作室”的责任所在，其更应该把培养优秀教师作为工作和教师工作十分重要，且教师是教育工作的中坚

核心工作来抓。下面，本文拟基于“名校长工作室”，对力量，广大教师要做“四有”好老师、“四个引路人”，实

“强师计划”背景下的青年教师培养策略加以论述。现“四个相统一”，各级党委和政府要坚持把教师队伍

一、注重青年教师教学准备能力的培养[3]

建设作为基础工作。“名校长工作室”作为学校提升

教学准备能力是教师教学能力的重要组成部分，管理水平、促进教育质量提高的辅助机构，更应该配

也是影响教师教学水平的重要因素，进而会直接影