【部编版小升初语文】诗歌鉴赏训练经典题目(附答案) .pdfVIP

【部编版小学语文】诗歌鉴赏训练经典题目(附答案)

一、小学语文诗歌鉴赏专项训练

1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

发潭州

杜甫

夜醉长沙酒，晓行湘水春。

岸花飞送客，樯燕语留人。

贾傅才未有，褚公书绝伦。

名高前后事，回首一伤神。

（写作背景）唐代宗大历三年正月，杜甫由夔州出峡，拟归洛阳，终因时乱，亲友尽疏，

北归无望，惟以舟为家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一带。本诗作于大历四年离潭州赴

街州时。

（1）古人的诗作中常常提到“酒”，下列诗句所表达的饮酒心情与本诗中诗人心情最接近的

一项是（）

A.对酒当歌，人生几何？

B.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

C.晚来天欲雪，能饮一杯无？

D.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？

（2）诗的颔联写景很有特色，试从景与情的角度加以分析。

【答案】（1）B

（2）岸花风吹滑落，樯桅春燕作语，这本事极普通的现象，但是人以我观物，赋予落花、

飞燕以人的感情，有力地渲染了一种悲凉冷落的气氛，同时也表现了是人对自己辗转流

徙、飘荡无依的深沉感喟。

【解析】【分析】（1）本诗写于杜甫因时局动乱，亲友尽疏，北归无望，以舟为家，四处

漂泊之际，表现了诗人沦落他乡、抱负不能施展的愁绪。“名高前后事，回首一伤神”表现

了诗人因不堪回首的往事黯然神伤的心境。“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”写出了李

白在强烈地感到了理想与现实的矛盾不可调和时，内心更加烦忧苦闷的心境。二者心情最

接近。而A项表达的是要及时地建功立业的豪情，C项是通过写对把酒共饮的渴望，体现

了朋友间诚恳亲密的关系，D项抒发苏轼由打猎激发起来的报效国家的壮志豪情。故选

B。

（2）“岸花飞送客，樯燕语留人”，表面是写景，但“一切景语皆情语”，诗人扬帆启航，

环顾四周，只有岸上春风中飞舞的落花在为他送行；船桅上的春燕呢喃作语，似乎在亲切

地挽留他，一种浓重的寂寥凄楚之情溢于言表。岸上风吹落花，樯桅春燕作语，这原本是

极普通的自然现象，但诗人“以我观物”，而使“物色带情”，赋予落花、飞燕以人的感情来

“送客”、“留人”，这就有力地渲染了一种十分悲凉冷落的气氛，这种气氛生动地表现了世

情的淡薄，人不如岸花樯燕；同时也反映了诗人辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。

故答案为：⑴B；

⑵岸花风吹滑落，樯桅春燕作语，这本事极普通的现象，但是人以我观物，赋予落花、飞

燕以人的感情，有力地渲染了一种悲凉冷落的气氛，同时也表现了是人对自己辗转流徙、

飘荡无依的深沉感喟。

【点评】⑴本题考查学生对诗句的理解和赏析。答题时一定结合主题“酒”分析即可读出答

案；

⑵做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景

物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。

2．古诗词阅读。

十五夜望月寄杜郎中

王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

（1）“冷露无声湿桂花”中“冷露”写出中秋月夜________的氛围。

（2）“不知秋思落谁家”这一问，写出了诗人怎样的情感？结合全诗，简要分析。

【答案】（1）凄凉（意思相近即可）

（2）“不知秋思落谁家”以委婉的问句表达，言有尽而意无穷，突出自己中秋见月不见人的

愁苦，表达对友人的思念之情。（意思相近即可）

【解析】【分析】（1）“冷露无声湿桂花”：这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情

景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润

之久。而“冷露”写出中秋月夜凄凉的氛围。诗句带给读者的是十分丰富的联想。

（2）“不知秋思落谁家”中的“秋思”：秋天的情思，这里指思乡的情绪。普天之下不知有多

少人在望月思亲。推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，