二零二三年 优质公开课清.pptx

问道清华，学思悟行;;宁夏试点工作主要内容;问道清华百战归来再读书

学习，生活……

生命中短短的时光

在清华里凝结为一种内心独特的记忆

日出，日落……

光阴的足迹，陪伴我们在清华园走过

留下幸福的回忆

;;;;;人工智能对教师职业产生威胁吗？;如何不被人工智能取代？李开复给青年人这样的建议;人工智能时代教育将发生怎样的变革？;智能教育环境

智能学习过程支持

?智能教育评价

?智能教师助理

教育智能管理与服务

;人工智能时代的学校是什么样？;对于“学校”而言，人工智能时代的学校同样具有生存危机，它未必会“脱胎换骨”为大小不一的“学习中心”。但可以肯定的是，学校这座“孤岛”会在信息技术带来的开放中，与外界的联系愈加紧密。学校空间的利用率、学校时间的弹性化也会大幅度提升。更重要的在于，学校的功能和作用将发生重大变化，越来越走向“精准教育”，通过“精准定位”为学生的成长提供“精准服务”。;人工智能时代学校最根本的变化，学校不再是为未来职业做准备，而是真正为人的终身学习、终身发展而准备。同样是“准备”，人工智能时代学校的准备是“精准准备”，与人才培养和能力提升的“精准特色”有关，这样才可能带来真正的“个性化、定制化教育”。

。;人工智能时代课堂教学将发生怎样的变化？;基于课堂教学行为大数据的课堂教学研究

;

“将来的教育应是往精准教育的方向发展，而人工智能时代的小学教育将充分实现“因材施教”。精准诊断，精准评价，精准辅导，精准练习……一切从学生个体的实际情况出发，以人工智能驱动个性化教学。”

——学者关新;感谢时代砥砺初心再出发

站在过去与未来之间,

我们注定要迎接更多的挑战。

我们依然清醒、依然奋进、依然执着地

追求着我们的教育理想!

;

爱商。爱商是人工智能时代教师最重要的情商。因为有教师的存在，让教育教学远离机器、数据和技术的冰冷和薄情，让教育教学充满人性的温暖、温情和温度，让教师的灵魂扎在学生的灵魂之中，与学生的一生同行。

数商。教师不仅要有对文字有敏感，对视频、图??的敏感，还要有对数据的敏感，能够在日常课堂教学中收集数据、创造数据、整理数据，更要善于去分析数据，并且将数据转化为适合学生发展的教学方法。

信商。第一重境界：信息时代对信息的掌控力，把自己变成信息的主人，而不是信息的奴隶；第二重境界：不仅要利用信息还要创造信息，要利用信息和智能改变教育，改变教学，改变学生；第三重境界：把他人信息、自我信息整合融通，让教师的智能、人的智能与人工智能交融共生，共生共长。

—李政涛教授

;

“行胜于言”

任重道远，行则必达一、更新教学理念，摒弃制约、顺势而为。将培训所学、所思、所悟与学校教学实践相结合，通过校本培训、教学活动引领教师转变传统教育理念，将“人工智能+大数据”、“互联网+教育”有效融入教育教学、教研中。帮教师从“走近”人工智能到“走进”人工智能、从与人工智能“零距离”到“负距离”，使“人工智能”真正成为教师教育教学减负增效、提质增效的技术手段，帮助教师从重复、机械的工作中解脱出来。

二、使之成为开展有针对性的课堂教学，有目的性教研教培的大数据依据，从而实现教师素质、学生素养、教学效益的全面提升。;深度学习“人工智能+教育”、“互联网+教育”的相关内容，分析已有案例，在选择性借鉴别人已有经验的同时创建符合本校实际的“人工智能+教育”的应用模式。同时将基于“人工智能”的教学行为分析系统引入学校，

;