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人教部编版历史八年级上册第23课内战爆发教案设计

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第23课内战爆发

一．、教学目标

知识与能力：了解重庆谈判、全面内战爆发、解放区军民的自卫反击等基本史实，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党坚持独裁、发动内战的本质；思考现象与本质之间的内在联系。

过程与方法：在分析讨论重庆谈判的过程中，初步掌握解释和回答历史问题的方法；通过文字、图片等资料，让学生感知内战爆发的基本史实，培养学生以唯物史观分析历史事件的能力，形成自主探究、合作学习的良好习惯。

情感态度与价值观：通过了解共产党为争取和平民主作出的努力，使学生感知和平、民主的来之不易，从而增加学生维护和平民主的自觉性和对共产党的热爱之情；认识国家统一、民族团结是中国强盛的重要保证。

二、重点难点

重点：重庆谈判。

难点：重庆谈判的历史背景。

三、教学过程

（一）导入新课

出示第六个南京大屠杀死难者者国家公祭日相关图片

教师导入：国之祭，民之愿，回望14年的苦难，中国人民付出了巨大牺牲，终于迎来了抗日战争的胜利。胜利之后，人们最期盼的是什么？中国又将走向何处

？今天就让我们一起学习 第23课 内战爆发

2、出示学习目标，指生读

（二）讲授新课

第一篇章重庆的“和平”和平之一：抗战胜利

1、1945年8月，《新华日报》上发表了一封读者来信：“中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们

对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什

么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害……”

指生读，思考：这封信反映出人们最大的心愿是什么？明确人民渴望和平，反对内战。和平之二：重庆谈判

2、观看视频，思考国共两党对待战后中国未来的政治主张分别是什么？明确国共两党对待和平的态度。

3、出示

材料一：目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以拖延时间……如彼不能在军令政令统一原则下屈服，即以土匪清剿之。

——1945年9月，蒋介石给各战区司令长官密电

材料二：“我们明知共产党不会来渝谈判，我们要假戏真做，制造空气。”

——国民党《中央日报》总编陶希圣分析蒋介石邀请毛泽东谈判的真实目的？4、讨论:面对毫无诚意的谈判，毛泽东是否应该去重庆？

毛泽东不顾个人安危，尽一切可能去争取和平民主。体现了毛泽东为了中国广大人民群众的根本利益，深入虎穴，勇于斗争的革命精神和卓越的政治智慧。

5、自主学习重庆谈判的基本史实。重点：“双十协定”的内容。

和平之三：政协会议

6、自主学习政治协商会议召开的时间、地点、内容。

7、师明确重庆谈判与政治协商会议的召开，为中国实现民主统一、和平建国带

来了一线曙光。

那么，这道曙光有没有照亮和平的未来呢？第二篇章南京的“战争”

我们知道，蒋介石邀请毛泽东谈判只是为了欺骗群众，做做样子，其实是为发动内战做准备。

战前准备：

1、出示国民政府还都南京、美军帮助运送国民党军队的图片。

资料：日本投降后，国民政府大力收编伪军。仅一个月的时间，就新任命了10余个路军总司令、3个先遣军总司令、5个军长。国民党部分军队在美国帮助下运至华北、东北，国民政府在东北的兵力达到30万人。

2、自主学习：阅读第二、三子目的内容，完成时间轴，了解内战爆发的经过

。3、教师根据学生回答，适时出示相关内容：战争之一：全面进攻

国民党进攻中原地区和张家口形势图。解释中原解放区和张家口的重要性。战争之二：重点进攻

分析国民党重点进攻陕北、山东解放区的原因。

面对国民党的疯狂进攻，中共中央是如何应对的呢？第三篇章 延安的“胜利”胜利之一：主动撤离

1、延安是陕北解放区首府，中共中央所在地，是中国共产党的精神家园。面对

国民党大军压境，讨论：延安是守还是不守？

2、有一种胜利叫撤退，有一种失败叫占领。在敌众我寡的情况下，中共中央决

定主动撤离延安，开启了转战陕北的伟大历程。正如毛泽东撤离延安时所说：“存人失地，人地皆存，存地失人，人地皆失，我们要以延安换取全中国。”。最终国民党“占领”一座空城。

3、仅仅撤退不足以打败敌军，解放区在战略、战术上是如何选择的？ 胜利之二：运动歼敌

自主学习：快速阅读第三子目第一自然段，完成表格。

战略上

战略上战术上

4、生回答，师讲解“运动战”：避敌主力，诱敌深入，集中优势，各个击破。

5、运用这一正确战术，西北野战军青化砭战役的胜利，这也是转战陕北后的第一场大胜利。出示青化砭战役形势图，以青化砭战役为例理解运动战。

6、西北野战军以两万人的兵力，在粮食、弹药极端困难的条件下，又取得了沙家店等战役的胜利，实属不易。

沙家店战役后，毛泽东兴