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为学生搭建生活的平台──任务型教学案例分析

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任务型语言教学（Task-basedLanguageTeaching）把“任务”引入英语课堂教学，让学生“用语言做事”，使学生在做中学，学中用。它所强调的这种语言实践性使我们真切地感受到语言的生命力，感受到英语与我们的生活息息相关。

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一、任务型教学案例分析

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（一）案例背景

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我校是一所新办的学校，生源复杂，但教学设备良好，是处于起步阶段。学生的平均水平不高。上课内容是《英语（新目标）》九年级Unit4:Whatwouldyoudo?要求学生能够用虚拟语气谈论想象的事情。这节课我设计的总任务是：IfIwerethemayorofZhongshan,whatwouldIdo？

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（二）案例描述与分析

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为完成这个总任务，我把它分解成两个步骤。

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步骤一：语言输入（LanguageInput），也就是任务实施前的准备，使学生掌握要完成任务必须用的目标语言。首先让学生进行brainstorming:Whatwouldyoudoifyouhadmuchmoney/wonamilliondollarsinthelottery？学生发挥想象，争先恐后地发言，这是任务链的第一个环节。然后我用课文中1b的图片及2a与2b的听力，对学生进行听力输入。再根据教材对学生进