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大班科学:缝隙中的游戏
二、活动目标
1.通过探索制作简单工具,并运用到解决生活中物品掉落缝隙的实际问题。
2.在动手操作的过程中,发展科学思考、交流表达和设计制作能力。
3.感受科学创意为生活带来的便捷。
二、活动准备
1.物质准备:PPT课件、窨井盖、塑料盒、吸管、毛根、磁铁、双面胶、树枝、回形针、筷子、黏土、塑料扎条、丝带、钩子、钥匙、小球、瓶盖、积木等。
2.经验准备:幼儿有关于使用材料制作工具的经验。
三、活动过程
活动环节
内容预设
设计意图
一、
真实情境发现问题
(一)观看视频,萌发兴趣
提问:视频里发生了什么事?你有什么办法能帮助老师把钥匙从缝隙中取出来?(鼓励幼儿说说自己的想法)
链接真实生活问题,基于幼儿原有经验展开交流,进入主题。
二、
初次探究
分析问题
积极探索,尝试制作
1.幼儿初次探索,尝试使用不同材料制作工具,寻找把掉落在缝隙中的钥匙取出来的方法。
2.幼儿自主探究,教师巡回聆听与启发。
3.教师巡回观察并聆听幼儿的发现。鼓励幼儿用不同材料进行尝试。
(二)分享交流,梳理经验
1.张贴记录单,幼儿分享交流自己的发现。
提问:你用了哪个工具去取钥匙,成功了吗?为什么?
仔细观察钥匙,说说钥匙的特点。
提问:看看钥匙有什么特点,可以用什么方法取钥匙呢?
3.小结:原来我们可以根据钥匙的特点来制作合适的工具,就能把钥匙取出来。
第一次操作探究,通过反复尝试,寻找取出钥匙的方法。教师巡回观察并聆听、支持幼儿的发现。
幼儿依据记录单介绍自己使用的工具及成效,支持幼儿大胆表达。在交流互动中梳理经验,共享创意,初步提升科学思考、交流表达和设计制作能力。
三、
再次探究解决问题
(一)观看视频,发现秘密
1.观看视频,继续观察缝隙里的秘密。
提问:小朋友缝隙里还有什么东西?请你和伙伴一起想想他们有什么特点,可以用什么材料做合适的工具把它们快速地取出来。
(二)再次探究,大胆制作
1.幼儿小组讨论,交流方法。
2.合作制作工具,分组进行探究尝试。
(三)分享交流,梳理经验
1.张贴小组记录单,互动交流
提问:你们做了什么样的工具取出了什么东西?
2.小结:原来你们都有自己的小窍门。如果给你更多的时间,相信你们能组合出更多不同的工具,成功取出缝隙里的其他物品。
再次探究中,幼儿通过观察缝隙中的物品特点,尝试使用相应材料制作工具,在自主实践、观察同伴、交流互动中,探究快速把缝隙里的物品取出来的方法。提升设计制作能力,感受科学创意为生活带来的便捷。
四、
经验迁移回归生活
(一)回顾经验,发现美好
提问:户外缝隙中还有一些物品,让我们拿着自己制作的工具再去试一试吧!
把实践经验运用于生活,为幼儿打开解决生活问题的自信之门。
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