现代管理、商务运作原理与案例分析.pptxVIP

现代管理、商务运作原理与案例分析主要内容管理教学主要方式案例教学方法案例分析:对话主要教学方法直达要点的案例教学前后逻辑一致清晰的案例教学简洁轻松的案例教学模拟案例教学针对数量分析主题的案例教学方法由问题引导讨论的教学方法演讲方法远程教学直达要点的案例教学托马斯迪龙(ThomasDeLong)教授、阿石师南达(AshishNanda)教授、托马斯派珀(ThomasPiper)教授都使用了这种方法，其特点是教师首先抓住最重要的问题展开讨论，教师思维敏捷，看问题一针见血，围绕要点展开讨论。前后逻辑一致清晰的案例教学大卫盖文(DavidGarvin)教授采用了这种方法，其特点是讨论的问题逻辑顺序清晰，前后连贯性强，一环扣一环地逐步揭示出问题的本质和结论。一位学员说，大卫盖文教授的讲课就象拨洋葱一样，一层一层地剥去表面现象，离结果越来越近。简洁轻松的案例教学哈瓦德史地文森（HowardStevenson）教授采用了这种方法。一般流行的案例教学方法要求学员事先阅读几十页的案例和文章（一般30-50页），上课前学员还要参加1-3个小时的小组讨论，因此要花相当的精力。但这种教学不需要课前任何准备，课上老师提供简洁清楚的演讲、演示（比如录像），在这个过程中隐含了管理的理论和方法，由学员去发现。整个教学有过程引导，过程环节中进行讨论并不断归纳总结。针对数量分析主题的案例教学方法佛朗西思傅