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知信行模式健康教育对老年高血压患者的影响分析

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：知信行模式健康教育对老年高血压患者的影响分析 2

1资料与方法 2

1.1一般资料 2

1.2方法 3

（1）建立知信行模式健康教育小组 3

（2）制定健康教育方案 3

（3）知信行模式健康教育实施办法 4

1.3观察项目 4

1.4统计学方法 5

2.1由表1得知护理后在患者的收缩压 5

145.33±12.15 6

121.46±8.38 7

146.45±11.32 7

86.45±7.32 7

76.64±6.92 7

88.61±7.27 7

2.2护理后相比对照组患者的HK-LS评分所得分值 7

文2：健康教育对老年高血压患者的影响 9

1临床资料 10

2健康教育方式 10

3健康教育内容 10

4结果 12

5讨论 12

原创性声明（模板） 13

正文

知信行模式健康教育对老年高血压患者的影响分析

文1：知信行模式健康教育对老年高血压患者的影响分析

随着经济发展，社会进步，人民生活水平不断提高，高血压发病率也在逐年攀升。老年高血压患者如果得不到合理有效治疗，很有可能并发各种疾病，危害生命安全，为控制病情及提高患者治疗的依从性，对患者进行积极有效的健康教育显得尤为重要。为深化研究，对来院就诊的98例老年高血压患者进行护理观察，选取49例老年高血压患者实施知信行模式健康教育，最终取得了较常规健康教育模式更优的效果。报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

资料源于2017年8月到2019年1月来我院就诊的老年高血压患者共98例，随机分成两组，其中对照组49例，男性25例，女性24例，年龄为65~82岁，平均年龄为（69.12±4.43）岁，病程为3~16年，平均病程为（5.87±1.18）年；观察组49例，男性27例，女性22例，年龄为61~80岁，平均年龄为（68.89±4.78）岁，病程为2~14年，平均病程为（5.67±2.36）年。两组患者在一般资料方面经过对比不存在明显差异，P0.05。入选标准：符合高血压的诊断标准，收缩压≥140mmHg，舒张压≥90mmHg；临床资料完整。

1.2方法

对照组患者采用常规健康教育开展护理，包括血压监测、督促患者遵医嘱用药、口头宣教等。

观察组患者采用知信行模式健康教育，具体为：

（1）建立知信行模式健康教育小组

小组组长为经验丰富的护理医师，组员为知识技能水平较高的护理人员，组长对组员进行培训，并考核，合格后进入知信行模式健康教育小组，将实践效果定期向组长反馈。

（2）制定健康教育方案

以知信行理论为基础制定具体的健康教育方案，并编制手册，免费发放给老年高血压患者。

（3）知信行模式健康教育实施办法

知：老年高血压患者应知晓高血压的发病原因、症状表现、治疗方法、保健知识、影响因素等，根据患者掌握情况归为完全知晓、部分知晓、不知晓三种水平。对不知晓或部分知晓的老年高血压患者进行一对一的详细重点讲解，确保老年高血压患者达到完全知晓水平。

信：根据老年高血压患者的治疗依从性划分为低、中、高3个水平。对治疗依从性低的老年高血压患者，给患者普及高血压的危害，以使老年高血压患者引起重视，从而使患者能顺利配合治疗，提高疗效。

行：根据老年高血压患者自我管理水平划分为准备、行动、保持阶段，督促准备阶段的老年高血压患者积极行动起来，投身对血压控制中去；肯定行动阶段的老年高血压患者，对不规范的行为进行纠正；鼓励保持阶段的老年高血压患者坚持下去，持续关注自身血压和疗效。

1.3观察项目

测定比较两组患者护理前后血压水平。采用高血压知识量表（HK-LS）调查两组患者护理前后的高血压知识知晓程度，从高血压定义、治疗、服药依从性、饮食、生活方式、并发症6个维度进行评分，最高得分22分，分值高低与患者的高血压知识知晓程度呈正相关关系[1]

1.4统计学方法

数据用SPSS19.0分析；±s用以表示患者的计量资料，数据间比较行t检验；用%表示的计数数据间比较行X2检验。P值小于0.05指差异具备统计学意义。

2结果

2.1由表1得知护理后在患者的收缩压

1由表1得知护理后在患者的收缩压、舒张压水平方面，观察组患者血压水平显著低于对照组患者，数据差异明显（P0.05）

表2护理前后两组患者在血压方面的对比（mmHg，±s）

观察组

对照组

治疗前

治疗后

治疗前

145.33±12.15

121.46±8.38

146.45±11.32

86.45±7.32

76.64±6.92

88.61±7.27

注：相