遵守规则+教学设计 部编版道德与法治八年级上册.docxVIP

课题第二单元3.2《遵守规则》

核心素养目标

政治认同：

通过案例和情景剧，了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

科学精神：

通过小组合作和活动探究，提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

公共参与，健全人格：

通过参与探究活动，树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

重点自觉遵守规则；积极维护与改进规则

难点自由与规则的关系；维护与改进规则

难点分析

从知识逻辑角度

自由与规则的辩证统一关系，要求学生深度思考。

从学生角度分析

学生遵守规则从他律走向自律的主动性欠缺

教学方法

1.通过案例和情景剧，体会理解自由与规则的关系。

2.通过小组合作和活动探究，在理解自由与规则的关系基础上，努力尝试自觉遵守规则，积极维护与改进规则

教学过程：

以视频导入视频资源：《第26届省运会宣传片》

过渡语：视频中我们看到了一个文化的临沂，红色的临沂，活力的临沂，美丽的临沂，精彩的临沂，老师在同学们的眼中看到了心潮澎湃，看到了骄傲与自豪，但同时我也在不少同学眼中的疑惑与不解，三年后的2026年临沂人在期待什么？

设计意图：

让学生在视频中感受家乡承办省运会的自豪感，增强学生政治认同的核心素养，同时营造轻松的学习氛围。

图片资源：

临沂奥体中心项目规划蓝图、沂