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人教版科学二年级下册《蚂蚁》教学设计

【教学分析】

《蚂蚁》这一课是鄂教版《科学》教材二年级下册第三单元第七

课。本单元让学生认识了解身边常见的动物。学生大多都见过蚂蚁，

对蚂蚁都比较熟悉，也比较喜爱，由于蚂蚁的个体不大，学生对它们

的身体结构和生活习性不是很清楚。教师应引导学生利用简单的工具

进行探蚂蚁的过程，建构起自己对蚂蚁的认识，培养并保持学生热

爱小动物的兴趣，为后面对其它小动物的观察做准备。

【学情分析】

对于二年级的学生来说，要准确的画出蚂蚁并清楚的观察蚂蚁的

外表特征是有一定的难度。蚂蚁的身体很小，活动灵活是学生难以观

察的主要原因，二年级的学生观察能力和表达能力都不是很好，因此

本节课应注重方法的引导。

【教学目标】

1、通过观察，让学生了解蚂蚁的外表特征。

2、尝试解决在观察蚂蚁的过程中遇到的问题。

3、培养学生关注、热爱小动物的思想感情。

【教学重难点】

重点：观察蚂蚁的身体结构，初步体会动物的多样性难点：观察

蚂蚁遇到食物和障碍物的反应。

【教学准备】

蚂蚁活体、观察盒、食物、障碍物、放大镜、银子、课件

【教学过程】

一、创设情景，激发兴趣。

师：同学们，春天到了，大地从沉睡中苏醒过来，到处充满生机，

今天让我们一起走进春天的大自然吧！（播放视频）

师：在视频中我们看到了什么呢？生：举手发言

师：老师今天也带来了一种小动物，同学们想不想认识呀！让我

们先听一段音乐吧！（播放音乐）

师：歌曲中唱的是哪种小动物呀！生：齐声回答，蚂蚁

师：这节课就让我们走进蚂蚁的世界，探索它们的奥密。（板书：

蚂蚁）（设计意图：用视频和音乐的形式引入新课，生动有趣，能够

激起学生的学习兴趣。）

师：我们在哪里可以找到蚂蚁呢？生：各种答案

师：那我们通过一段短片来了解蚂蚁的生活环境吧！（视频播放

蚂蚁分布地）

二、科学实践、观察蚂蚁

师：你们想和小蚂蚁交朋友吗？生：齐声回答，想师：老师这里

有两个问题

1、蚂蚁活动很灵活，怎样限制蚂蚁的活动范围，更方便我们观

察呢？生：各种回答

2、蚂蚁身材很小，怎样才能更清楚的观察呢？生：各种回答

师：你们的办法可真多呀！在清楚了这两个问题的情况下，老师

这还有几个实践小问题，请同学们带着问题仔细观察。同时，在观察

前老师有几点小要求。

活动要求：

(1)蚂蚁胆子很小，观察时我们尽量不要惊动蚂蚁。

(2)蚂蚁个头很小，我们需要借助放大镜去观察。

(3)一边观察一边画出一只蚂蚁。

(4)请画得大一点，简单一点。

(5)活动结束后请小组长整理好观察器材。

师：小蚂蚁刚才悄悄的告诉我，它们已经迫不及待的想和你们见

面了，同学们！你们想吗？

生：齐声回答，想

师：请同学们请打开桌面上的纸盒，请出你们的好朋友吧！(设

计意图：事先不让学生见到蚂蚁，激发学生的学习兴趣。)师：巡视

指导！小组汇报观察结果。生：各种回答。

师：你们有一双会观察，善于发现新鲜事物的大眼睛，对蚂蚁充

满了好奇心。但今天由于时间有限，我们重点来探蚂蚁的食物和蚂

蚁遇到障碍物的反应。

每个实验盒子里都摆放有一些蚂蚁的食物，请同学们根据实验记

录单上的要求，用银子轻轻的放置相应的食物在盒子里，并观察蚂蚁

感兴趣的食物有哪些？蚂蚁遇到障碍物会有什么反应？

实验要求：

(1)投放实验材料时要轻拿轻放，尽量不要惊动蚂蚁。(2)同

学以小组为单位，共同观察，合作完成实验记录单。(3)实验结束后

请小组长整理好实验器材。师：同学们！那就开始你们的蚂蚁探之

旅吧！师：巡视指导！小组汇报实验结果。

四、了解更多蚂蚁的行为

老师这里还找到几张蚂蚁的照片，看看它们在忙些什么？

五、总结

咱们的蚂蚁可团结了，可以通过合作搬运比自己身体大很多的食

物，咱们同学之间也应团结合作哦。这节课我们就上到这，下课！

六、作业

蚂蚁还有许许多多的奥秘等着我们去探，请同学们课后据