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科教版小学科学六年级上册《观察身边微小的物体》
教学设计
（教材P6—8）
授课时间：累计一L课时
课题观察身边微小的物体课型新授课
科学知识目标
知道同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的。
科学探究目标
1.能正确使用显微镜观察微小的物体。
2.能利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体并能用示意图和文字将自己
的发现记录和描述出来。
教学3.知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型能说出工程师利用科学原理发明创造的
目标实例。
科学态度目标
1.对探索微小世界产生浓厚的兴趣。
2.能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法积极参与小组讨论。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解当前微小世界的研究成果给我们的生活带来的便利。
2.体会到科学知识可以用于解决日常生活中的问题。
重点：正确使用放大镜、显微镜等工具观察昆虫的特点观察到昆虫的细微构造以图文
教学
结合的形式记录下来。
重难点
难点：活动过程中将昆虫的细微构造记录下来。
教学为学生准备：昆虫标本（蝴蝶、蝗虫、蚕蛾、天牛）、放大镜、显微镜、手持式简易显微镜。
准备教师准备：教学课件、图片资料。
流程教学设计二次备课
1.提问：（教学提示：出示各种各样的动物图片。）图片中哪些动物是昆虫？
你们是怎么分辨的？（预设：蜻蜓、蚂蚁、苍蝇、斯虫等是昆虫它们的身
体分为头、胸、腹三部分有一对触角、三对足一般有两对翅。）
2.追问：昆虫是日常生活中常见的动物你们知道在放大镜和显微镜下昆
聚焦虫的身体是怎样的吗？（预设：有复眼、口器、翅膀上有鳞片……）
3.揭题：上一课我们学会了怎样将微小的物体放大今天我们就来观察身边
这些微小的物体吧！（板书：观察身边微小的物体）
【设计意图】通过图片导入激发学生对身边微小物体的好奇顺势揭示
课题引导学生探索微小世界。
探索探索一：观察昆虫的方法
与研讨1.过渡：现在每组同学的桌子上都有蝴蝶的标本请同学们用肉眼观察它的
触角、足、翅或其他某一部分看看我们可以获得哪些信息？
2.交流：指导学生组内讨论。
组内研讨帮助卡
主持人：用肉眼观察蝴蝶的触角、足、翅或其他某一部分我们可以观
察到哪些信息？
学生1:用肉眼观察蝴蝶的足我们可以观察到足很小能看清轮廓
看到全部但看不清细节。
学生2:用肉眼观察蝴蝶的翅能看到翅的形状、颜色、花级看不清
细节。
主持人汇总大家的发言。
3.研讨汇报。
集体汇报帮助卡
主持人：请各小组代表汇报你们在用肉眼观察蝴蝶的触角、足、翅或其
探索他某一部分时有哪些发现？
与研讨小组1:我们发现在用肉眼观察蝴蝶的触角、足、翅时可以观察到它
们的形状、颜色、花纹但是因为它们很小看不清细节。
主持人：其他小组对小组1的汇报有什么补充或疑问吗？
小组2:我们有补充我们发现在用肉眼观察时能看见物体的全部。
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