第三单元学写“文学短评”作文指导课堂实录2022—2023学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

高中语文必修上第三单元学写“文学短评〞作文指导课堂实录

——学写“文学短评〞写作课例

【写作任务】

优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比方，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，《归园田居》用白描呈现日常生活画面，《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。

【写作引导】

阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解分析和评价写出来，就是文学短评。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。沿波讨源，虽幽必显。

写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。比方《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思，《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，《琵琶行》对音乐的传神描写，《声声慢》〔寻寻觅觅〕中别出心裁的叠词运用等，都可以加以评论。

写文学短评要善于聚焦，从“小〞处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的思考。值得评论的点很多，写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。比方作者怎样渲染气氛，怎么描摹景物，抒发了什么情感，运用了哪些手法等，都可以成为评论的焦点。同时，要注意选择评论的切入口，可以关注一些细节。《百合花》中“撒满白色百合花〞的被子，小通讯员衣服上被撕开的口子等细节反复出现，就可以将它们作为切入口，分析这些细节对于表现人物、深化作品主题的作用。

写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的根底上，展开分析和评论。“叙〞要精当，为“议〞提供支撑或依据；“议〞要紧密结合“叙〞，思路清晰，态度鲜明，最好有自己独到的见解。叙议有机融合，才能将见解表述清楚，有理有据，令人信服。比方要想评论《归园田居》“善用白描〞，就可以从人景物的选择、近景远景的勾勒等方面找出具体的词句进行分析，讲清楚作者是怎么运用白描手法表现乡村日常生活图景的。

【课堂实录】

一、导入

师：请同学们阅读这两则文字，判断一下是否为文学短评。

〔屏显〕

.人们常言：腹有诗书气自华。诗歌亦能塑造我们的容貌，时常品味诗歌的人，无时无刻不逸散着文化的气息，与之相比，时刻以“戏弄〞的想法理解诗歌，面目定是可憎的。诗如胭脂，对于“腹有诗书〞的人来说，当是“淡妆浓抹总相宜〞，一切修辞于他便是锦上添花。“少年负壮气，奋烈自有时〞，青春的激情，源于奔跑时的那份呐喊；“山重水复疑无路〞，不经意间回首，“那人却在，灯火阑珊处〞；每至秋寒渐瑟，不经意间，便与诗人心灵相通，忘我于“明月松间照，清泉石上流〞的醉美意象中。诗歌的力量无穷尽，多少言语融诗中。

2.的诗文飘逸，简直无人可敌，飘然的思想与众人不同，卓异非凡。他的诗如庾信般清新，似鲍照般俊逸。我在渭北观春天绿树，你在江浙一带漫游，两人翘首相望。什么时候我们能再次相遇，持着酒杯，细论诗文？

生：第一则优美凝练，情感充分，给人以美的享受，像诗文随笔，没有对具体内容的评价，不是文学短评；第二则语言浅近直白，像诗文翻译，也不是文学短评。

师：非常正确，文学短评，不是诗文随笔，也不是诗文翻译，它是一种精短的、以作家作品等为评论对象的议论性文章。文学短评重在“评〞，不仅指向诗人写了什么，还应关注诗人怎么构思、为何这样写等问题，这就需要我们从诗意的感悟走向对诗文的深度理解，尝试写“文学评论〞将会引领我们再一次走进诗文，在鉴别、判断、欣赏中，完成审美鉴赏与价值判断。

二、创设情境，聚焦评论点

〔屏显〕

假设你是一位古典文学编辑，编辑部要出版一本关于曹操的“诗文评论文集〞，请你和你的成员选题、择稿、定稿，将文稿收集成册，最后形成文集。

师：现在编辑部收到很多有关、、、等诗文大家的评论稿件，但有关建安文学的开拓者——曹操的评论研究却是一片空白，希望在座的文学编辑能够集思广益，完善补充文集。根据课前征集同学们的意见，此次诗文评论文集的名称确定为《沿波讨源，虽幽必显》。接下来，在我们写作文学短评前，先要确定评价角度。

〔各小组分享评价角度〕

小组1：《短歌行》多处化用《诗经》的典故，四言句式慷慨悲歌，可以从《短歌行》的表现手法和句式角度评论。

小组2：曹操在《短歌行》中“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多〞，有英雄末路、慨叹时间短暂、消极避世之感；还有“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝〞的那种对人才求贤假设渴的忧思；更有“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心〞