7 列夫·托尔斯泰 第一课时.pptVIP

7列夫·托尔斯泰第一课时新《课程标准》强调：“让学生人人学习有用的数学”“把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具”“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”因此，教师应努力为学生提供他们所熟悉的情境，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头，使数学真正成为学生生活中的需要。同时还应拓宽应用数学知识的渠道，培养学生分析和解决实践问题的能力，真正达到学以致用的目的。

一、利用生活经验，引出数学问题

学生不是一张白纸，而是一个活生生的人。在他们的头脑中，已经积累了许多生活经验。教师在教学中就要充分利用这些生活经验引出数学问题，引起一种学习的需要，从而使学生能积极主动地投入到学习探索之中。例如，教学“圆的认识”时，可让学生说一说现实中，看见过哪些物体的面是圆形的。学生会举出许多实物，如汽车的车轮等。那么，为什么要把它们设计成圆形呢?一石激起千层浪，学生会根据自己的生活经验，讲出许多为什么这样设计的理由。接着教师再引出学习的内容“这些设计的理由都与圆的特点有关，等学会了圆的认识后，大家就会更加明白它的设计道理。”由于有了这种联系生活实际的开头，学生学习圆的知识不再感到枯燥乏味，学习的目的性强了，兴趣自然产生。

二、创设生活情境，感受数学问题

著名数学家华罗庚说过：“人们对数