高中生职业生涯规划-点亮心灯规划人生.pdfVIP

寸草心教育学业规划

点亮心灯规划人生

第一课

同学们,对于每次出去，我们可能都会精心打算，去哪里？怎么去？带什么东西？要那

些准备？一站站分步怎么实施?

但是对于人生这次最大的旅行，我们却往往非常盲目?我们要去哪里？怎么去？你想过

了么？

而毛毛虫的故事告诉我们,如果我们没有及早地认定自己的目标并分步实施来实现我们

的目标，那么或许我们就如前三只毛毛虫一样一事无成。

做一个实验—-

给你一张足够大的纸,你所要做的是重复这样的动作:对折，不停地对折。我的问题就是，

当你把这张纸对折了51次的时候，所达到的厚度有多少？

一个冰箱那么厚？或者两层楼那么厚？

如果我们把这张白纸比喻成你的人生，如果没有方向、缺乏规划，东折一下，西折一

下,今天做做这个,明天做做那个，每次努力之间并没有一个联系。那么若干年后，这张

人生的白纸可能就是一张皱巴巴的破纸，甚至千疮百孔。而如果你有了明确的目标、

规划，一生认定一个简单的方向而坚定地做下去，一直朝着这个方向前进，那么你就

可能和实验一样到达一个旁人无法企及的高度。

现状：

1、中学

小学、初中的时候还能说上“科学家“工程师”等人生目标，但是越大越面对现实越

说不上来。不太会去思考自己将来从事什么职业,“好好学习，考个好大学”是大多数

中学生的唯一想法。因为目标的模糊也导致动力不足。更直接的影响是即使考上了大

学，却也不知道怎么填报大学志愿,导致选专业时根本不是从自身兴趣、条件、需要出

发,而盲目随大流、跟风.

2、大学

根据某调查显示，65％的大学生对他们选择的专业不了解;70%的大学生认为，如果

条件允许他们将重新选择专业。真正对现在就读的专业感兴趣的仅占13.9%，也有很

大大学生因为对自己所学不感兴趣中途辍学。

研究现状：

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寸草心教育学业规划

我国高中职业生涯教育工作开展范围非常狭小，从地域范围讲，只有上海、广州、北

京等地区的小部分学校在做。

大部分学生、家长、老师都没有认识到职业生涯规划的重要性.

高中生进行人生规划教育的目的

对高中生进行人生规划教育，意在帮助学生尽快走出人生谜团，理清人生的基本脉络，

在学生人生起步之前、之初,帮助他们做好最充分且清晰的心理、能力等诸多方面的准

备，使他们在未来走上人生之时少走弯路，最大限度地接近自己的理想与目标.

什么是人生规划？

所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向,对自己的未来发展道

路做出一种预先的策划和设计.

人生规划一般包括健康、事业、情感、晚景四个部分的规划内容。其中事业规划又包

含职业规划和学业规划两个部分。

我们这里讲的主要是事业规划.

中学生职业规划

简单地说，就是让中学生能尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业之间的关系、

学会职业决策,能根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能到综合素质等方面锻炼自

己的职业竞争力。

具体内容:

认识自我（兴趣、爱好、能力、性格、价值观)

认识职业（现代科学技术变革中的行业、职业及其工作的变化、需求与发展趋势)

认识教育与职业的关系

学会职业决策

知己：了解自己的兴趣、性格、能力倾向、职业价值观等与生涯发展之间的关系

知彼：认识当今社会和工作环境，了解当今社会的职业需求和职业模式趋势

恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯

一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少六个月的时间。请不要考虑其他因素，仅凭

自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的3个岛屿.

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寸草心教育学业规划

按自己的第一选择的岛屿分组.

同一岛屿的人交流一下：自己为什么选择这个岛屿，看看大家有什么共同的

趣爱好,归纳为关键词。

我的岛屿计划

测验结果:

小岛职业兴趣

自然岛现实性

冥想岛研究型

浪漫岛艺术型

井然岛传统型

富庶岛企业型

友善岛社会型

人格（兴趣）类型

某一类型的职业通常会吸引具有相同人格特质（personality）的人,这种人格

特质反映在职业上，就是职业兴趣。职业兴趣（人格)与职业环境的匹配是形成

职业满意度、成就感的基