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《海底世界》优秀的教学设计模板

《海底世界》优秀的教学设计1

教学要求：

1、认读本课的16个生字，理解“依旧、是否、窃窃私语、免

费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。

2、有感情地朗读课文。

3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发喜爱自然，探究

自然神秘的爱好。

教学重难点：

了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

教具预备：

１、CAI课件、多媒体电脑。

２、展牌：光、声音、动物、植物、矿物

3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝

教学过程：

一、谈话导入

１、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分

表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这

样宽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。〔放录像〕

２、看到这里你们有什么感受？

３、今日我们就一起来学习23《海底世界》，通过学习你们肯

定会对奇妙的海底有更多的了解。〔板书：海底世界〕提示“底”字

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下面有个点。读题

二、初读、整体感知。

１、用自己喜爱的方式读一读课文，留意读准字音，标出自然

段。〔老师跟读〕

２、〔出示课件〕这些字你会认吗？其它的呢？如今让我们一

起借助拼音读一读。

３、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问

题〔板书：景色奇异、物产丰富〕提示“异”

三、精读课文

１、创设情境：如今，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课

文中的海底世界，看看你能发觉什么，发觉了状况马上向船长报告。

２、汇报沟通

〔１〕“海面上波涛澎湃的时候……安静”

A“依旧”还可以换什么词来理解。

B那这句话该怎么读呢？读出气概。多么奇异的景象啊！〔板：

安静〕

〔２〕“在一片黑暗的深海里……游动”

A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。

B你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。

C海底暗中有光，真是景色奇异！〔板书：黑暗却有光〕

〔3〕“――窃窃私语―――”

A窃窃私语是什么意思？

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B请你和同桌窃窃私语一下。

C〔演示放水中听音器〕我们用水中听音器来听一听，〔听声音〕

D自己读一读。

E引读。海底的动物经常在〔〕有的像蜜蜂一样〔〕，有的像

小鸟一样〔〕，有的像小狗一样〔〕，有的还似乎在〔〕。

F海底里只有这些声音吗？你从哪儿知道的？你真会读书，还

留意到了省略号。大胆地想象一下：有的像什么，有的像……，有的

像……，有的还似乎……

G这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个“有的”

连起来说一说。〔变红〕

H海底的声音还有许多许多，可能还有我们想也想不到的呢！

而这些声音各种各样，千姿百态，它们吃东西的时候发出〔〕，行进

的时候发出〔〕，遇到危急还会发出〔〕，各种动物还会依据状况的改

变而变换自己的声音，

I海底静中有声，景色是多么奇异啊！〔板书：却有声〕

〔4〕“海里的动物……三万种”

三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发觉的，最

近我在《人类的隐秘仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。

〔5〕“他们——旅行”

A课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。

B认真读一读，选择自己最感爱好的动物演一演他们各自的活

动方法。{引导同学读懂书〕

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C出示头饰，让同学上台来演一演。

D你还知道那种动物的活动方法？看录象拓展。

〔6〕“海底有———草地”

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