变压器 教学设计 说课稿 教案.pdfVIP

变压器

教学目标

一、知识目标

1．了解变压器的构造及其工作原理；

2．掌握理想变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系，并能应用它分析解决基本

问题。

二、能力目标

1．通过探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系实验，培养学生的实验能力，提高概括

能力。

2．从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和意义。

三、情感目标

让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想。

教学过程

引入课题

师：生活中各种用电设备所需的电压并不相同，电灯、洗衣机等家用电器需要220V的电

压，而电视机显像管却需要10kV以上的高电压。同学们都知道家里电源都是交流220V，那

么电视内部是怎么实现电压升高的呢？为了解决这个问题老师献给大家变个魔术，老师直接

把小灯泡接在一段导线上就能让其发光。

师：下面请同学们想一想小灯泡并没有直接连在电源上，那么供小灯泡发光的电压是怎

么产生的呢？

生：可以利用电磁感应，让线圈处于变化的磁场中，那么小灯泡就会发光。

师：变化的磁场谁来提供呢？

生：变化的电流

师：非常好。下面请这位同学画一下电路图。

师：展示自己实验的装置，给大家。

师：生活中类似于这样的装置很多，这类装置就是我们通常所说的变压器。变压器的构

造：一个闭合的铁芯上绕A、B两组线圈。线圈A与交流电源相连，线圈B接线灯泡。当线

圈A的电路断开或闭合的瞬间，小灯泡就会发光。

板书：变压器

（一）变压器构造及原理

师：变压器由哪几部分组成？它又是怎样工作的？

教师在黑板上画单相变压器示意图及其在电路图中的符号（见图1），要求学生搞清图

中所用字母和符号的意义。

板书：闭合铁心

原线圈（初级线圈，一次线圈）n1匝

副线圈（次级线圈，二次线圈）n2匝

U1：输入电压

U2：输出电压

师：变压器的工作原理又是什么？当变压器的原线圈接上交变电源后，副线圈两端为什

么会用电压而使小灯泡发光呢？请解释产生这一现象的原因和过程？

师：（提示）两个线圈之间有没有导线相连？靠什么联系的？

生：当原线圈接交变电源后，在闭合的铁芯内产生了变化的磁通量，它通过副线圈并使

副线圈两端产生感应电动势。若副线圈是闭合的，它同样要在闭合的铁芯内产生变化的磁通

量，在原线圈中将产生感应电动势。

师：这就是我们之前介绍的互感现象。这时变压器的副线圈可以作为电源来使用，当把

用电器接在副线圈两端时，副线圈电路中就会有感应电流产生。若从能量的转化角度来分析，

变压器是怎样转化和传输能量的？

生：原线圈输入的是电能，先转化为原线圈中变化的磁场能，再通过副线圈转化为电能。

师：原线圈和副线圈两者中间是通过什么联系的？

生：铁芯。

师：演示：使一个可拆变压器的铁芯从不闭合到闭合，可以见到副线圈中的小灯泡的亮

度从暗到亮的变化过程。

师：为什么小灯泡的亮度会从暗逐渐变亮呢？

生：因为铁芯不闭合时，原线圈中的磁能只有一部分会传到副线圈，闭合时传输的多。

师：因为铁芯不闭合时，原线圈中的磁通量只有一部分通过副线圈，大部分漏失在外，

铁芯闭合以后，由于铁芯被磁化，绝大部分磁感线集中在铁芯内部，贯穿副线圈，大大增强

了变压器传输电能的作用，所以铁芯由不闭合到闭合过程中，小灯泡的亮度会从暗逐渐变亮。

师：可见，漏失的磁感线对传输电能没有贡献，有了闭合铁芯后，漏失的磁感线大大减

少，但能完全避免漏失吗？

生：不能，仍会有一部分磁感线漏失在周围空间的。

师：因此，变压器副线圈输出的电能要小于原线圈输入的电能。实际上变压器工作时，

除了因漏磁而损耗电能外，还有哪些方面的原因也会引起电能的损耗呢？

先让学生思考，鼓励猜想。

让一部分学生用手触摸工作后的变压器线圈和铁芯，并说出感觉。

生：线圈有电阻，通电时要发热，会损耗一部分电能。

师：指出线圈是铜导线绕制成的，在这部分上的损耗叫铜损。

生：铁芯在反复磁化过程中也要发热。

师：电能在铁芯上的损耗叫铁损。

师：现在，由于在材料和技术上采取了许多措施，实际上大型变压器的效率可高达97%

——99.5%，电能的损耗很小。如果有一种完全没有能量损耗的变压器该多好！