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《新视野大学英语》课文的语法衔接研究的开题报告

一、研究背景和意义

《新视野大学英语》是一套十分优秀的英语教材，在大学英语教学中得到广泛应用。其中，课文是学习教材的重要部分，通过阅读课文，学生可以提升自己的语言水平和文化素养。然而，课文中的语法衔接问题是一个值得关注的问题。

语法衔接是指句子和段落之间的连贯性问题，主要表现在语法结构、连词、词汇等方面。如果语法衔接不好，会给读者造成困惑，增加阅读的难度，降低学习效果。因此，研究《新视野大学英语》课文的语法衔接问题，对于提升学生英语阅读能力、培养学生语感和写作能力具有重要的意义。

二、研究对象

《新视野大学英语》第一册至第四册的所有课文。

三、研究内容

1.分析《新视野大学英语》课文中的语法结构，包括主谓结构、时态、语态、语气、从句等方面。

2.分析《新视野大学英语》课文中的连词使用，包括并列连词、转折连词、因果连词等方面。

3.分析《新视野大学英语》课文中的词汇搭配，包括联想词汇、同义词替换、词义辨析等方面。

4.分析《新视野大学英语》课文中的句子结构，包括简单句、复合句、复杂句等方面。

5.探讨如何通过语法衔接来提高学生的英语阅读能力和写作能力。

四、研究方法

1.文献调研法：查阅相关文献，搜集研究资料，了解国内外在这个领域的研究现状和成果。

2.实证研究法：采用案例分析的方法，选取《新视野大学英语》中的部分课文进行分析。

3.统计分析法：对实证研究的结果进行数据统计和分析，得到结论。

五、预期成果

1.研究结果可以为英语教师在教学中提供一些指导性的建议，帮助学生提高英语阅读和写作能力。

2.研究结论可以为《新视野大学英语》的后续版本的编写提供参考，使其更具有连贯性和可读性。

3.研究成果可以为语言教学和英语教育研究领域提供新的思路和方法。