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部编版三年级下小学语文教案：《漏》

部编版三年级下小学语文教案：《漏》

教学目的：

认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生

字。指导写好喂、贼两个字，喂不要都加一撇，贼不要漏掉一

撇。

能有感情地朗读课文，体会故事的兴趣性。

能借助示意图复述故事。

教学重点：

有感情地朗读课文，体会故事的兴趣。

教学难点：

借助示意图复述故事。

教学准备：

老师：搜集图片，制作课件。

学生：预习故事。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

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一、谈话导入，揭题解题

同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？

【设计意图：学生都喜欢读故事，引导他们回忆曾经读过

的故事，发现故事的特点，比方故事里的动物会说话，故事里

的人物很得意，故事的情节很有趣等等，唤起学生读故事的兴

趣。】

2．出示课题。〔漏〕，老师要跟大家一起学一篇有趣的

故事——《漏》，这个故事的题目很特别，只有一个字，但是

这篇故事却很长，需要我们渐渐读，请看预习提示：

〔1〕借助注音读课文，给每个自然段标上序号

〔2〕认读考虑：老爷爷和老婆婆说的漏，是指——；老

虎和贼认为“漏”是——

二、初读课文，学习生字

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

小组合作认读词语。

出示词语：脊背胸脯窟窿翻山越岭走南闯北旋风

预设点『』：

〔1〕“脊背”的“脊”应读三声。

〔2〕“窟窿”第二个字读轻声。

〔3〕“颠”这个字的读音要注意，应读diān，不要读

错。

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默读课文，并考虑课文写了件什么事？

【设计意图：学生在读通课文的根底上，对文章有一个大

概的印象，能用自己的话概括文章的主要内容，训练学生概括

文章的技巧。】

三、复习生字，指导写字

课件出示生字，自由练读。

生字组词，稳固识字。

指导书写“喂”。提示口字旁占左上半格，不宜写大，右

下局部不是“衣”，注意不要多加笔画。提示“漏、喂、贼、

狼、抱、胶、偏”都是左右构造的字，左窄右宽，“胖、驴、

粘”也是左右构造的字，但这几个字左右相当，“莫、架”是

上下构造，下面的横要写得长一些，可以托住上面的局部。

“厉”是半包围构造，写得时候要注意里面是“万”而不是

“力”。

第二课时

一、回忆内容，再读故事

老爷爷和老婆婆说的漏，是怕〔漏雨〕

老虎和贼认为“漏”是一种特殊的东西，怪物、可怕的动

物等，所以用引号引起来。

师提问：同是漏，因为理解不同，所以有了这个有趣的故

事，那回忆一下，

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这个故事里除了有老爷爷、老婆婆、老虎、贼、还有谁？

〔小胖驴〕谁能看着黑板，给大家讲讲这个有趣的故事。

老爷爷、老婆婆养了一头〔〕，老虎、贼啊都惦记。

老虎和贼正在〔〕，却听老婆婆说怕〔〕。

它们听见赶紧〔〕，一直到了〔〕。

贼下树，虎回走，它俩树下〔〕，吓得大喊〔〕啊！

驴圈里，〔〕在吃草，老婆婆的屋顶〔〕啦！

【设计意图：引导学生理清人物关系，尝试回忆文章，将

主要内容补全，为后面的复述故事做准备。】

二、理清层次，梳理文意

同学们小小年纪却这么厉害，老师给大家省掉了那么多的

内容，大家都能把主要内容补全，真是太会读书啦！

学习1-2段，感受小胖驴的诱人

老师对小胖驴很感兴趣，特别想知道小胖驴长什么样，谁

能给老师讲讲？〔生讲〕

文：从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆，还喂

着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。

师：除了这黑黑的脊背，白白的胸脯，这小毛驴的哪个部

位最诱人？〔肚子圆圆的〕

师：看看这胖胖的小毛驴，这么诱人，老虎想肉很好

吃……；贼想卖个好价钱……