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教学目的：
角的分类
1、通过练习，使学生进一步掌握角的分类方法
2、通过钟面时间的变化，进一步激发学生的开放性思维能力，提高学生的学习兴趣。
教学重点：角的分类方法。课 型：练习课
教学过程：
一、谈话导入
在昨天的学习中，我们认识了各种各样的角，谁来说一说，你知道了哪些角？学生回答，教师板书：
锐角 直角 钝角 平角 周角问“谁来说说什么样的角是锐角？
指名学生回答，板书：小于90°什么样的角是直角 板书等于90°
什么样的角是钝角大于90°而小于180°那么平角、周角呢？板书180°360°二、练习。
1、“想想做做”的第3题学生准备好的圆纸片。
对折一次是什么角？对折两次呢？学生小组讨论，交流
动手操作
2、出示“想想做做”的第4题
问：“钟面上有几个针？分别是什么针呢？
观察出示的几幅圆，它们的时针和分针组成了什么角？指名学生口答
问：几时整，时针和分针也组成直角？
3、出示“想想做做“的第5题。学生填写，教师巡视辅导并指导
指出：对角进行分类，重要的是看它的度数是多少？4、用量角器分别画出55°、100°、145°的角。三、小结
四、布置作业。
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