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《24火烧云》（第2课时）教学设计
课题《24火烧云》年级三学科语文教师
课型新授课
本单元以“大自然的美好”为思想主题组织教学。《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是
晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生
教材活的思想感情，启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。整篇课文都是围绕
解读着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感
色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富
多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然，从而深化了主题。
1有感情地朗读课文，背诵第3～6自然段。
2.通过学习归类，积累结构不同描写色彩的词语。
教学
3.理解课文内容，想象画面，了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的，体会作者看到
目标
火烧云的喜悦心情。
4.学习作者仔细观察、生动描写的方法，以及丰富的想象力，成善于观察的习惯。
1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，体会作者看到火烧云的喜悦心情，
教学
培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
重点
2.学习作者在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，并仿写。
教学1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。体会作者看到火烧云的喜悦心情，
难点培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
2.学习作者在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，并仿写。
教学
讲授法、自主学习、小组合作探究学习。
方法
学法
自主学习、小组合作学习
指导
教学
课件、教材
准备
课时
1课时
安排
教学过程
教学
教师活动学生活动设计意图
环节
复习旧
复习巩回顾课文，作者是按什么顺序写的。知，为学
固，导回顾上节课内容，学生回答。
出示课件。习新知做
入新课
铺垫。
一、学生齐读课文的第3～6自然段，一、齐读第3～6自然段，归纳培养学生
得课文从颜色和形状两方面来的归纳概
边读边思考：从哪些方面介绍火烧云的
括能力
写火烧云的特点。
变化。
讲授
新课
二、按照学习要求，完成表格，培养学生
二、自主学习第3自然段
体会火烧云颜色的变化的特点。
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