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中学生学习行为障碍的问卷编制及特点研究的开题报告
一、研究背景
学习行为障碍是指一系列影响学生学习的行为问题，如学习目标不明确、学习方法不当、学习动机低下等。中学是学生接受高等教育的重要阶段，而学习行为障碍往往会对学生的学习成效造成很大的影响。因此，研究中学生学习行为障碍对于深入了解这一问题、制定有效的教育政策和帮助学生解决问题具有十分重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在通过编制中学生学习行为障碍问卷，分析中学生学习行为障碍的特点及其影响因素，为中学的教育工作提供科学依据和参考。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法。通过文献查阅、专家咨询和实地调研等方式，编制中学生学习行为障碍问卷。将问卷发放给不同年级、不同性别、不同学科的中学生进行调查，并使用SPSS等统计软件对数据进行分析，分析中学生学习行为障碍的特点及其影响因素。
四、研究内容
1.中学生学习行为障碍的分类和问题表现
2.中学生学习行为障碍的影响因素及其特点
3.中学生学习行为障碍问卷的编制及有效性检验
4.中学生学习行为障碍的干预策略和教育建议
五、研究意义
本研究通过对中学生学习行为障碍的调查和分析，有助于深入了解中学生学习行为障碍的情况和特点，为教育实践工作提供科学依据和参考。同时，能够对中学教育工作者和学生家长提供有关中学生学习行为障碍识别、干预和预防等方面的参考和建议，从而更好地帮助中学学生解决学习障碍问题，提高学生的学习成绩和自信心。
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