二年级音乐下册第二单元乒乓变奏曲教案新人教版全汇总版.docxVIP

《乒乓变奏曲》

音乐体裁。教学目的:

音乐体裁。

1、通过倾听《乒乓变奏曲〉〉，初步理解“变奏曲”这2、学生可以哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时开心的心情，从而

深入体会到了乒乓的欢乐。

教学重点：

理解变奏曲的体裁以及音乐改变的特点。

教学难点：

运用音乐要素对唱曲的主题旋律进展创编。

教学过程：

、组织课堂。

师：伴随着上课铃声的响起，同学们完毕了兴奋欢乐的课间非常钟,走进了开心的音乐四非常钟。如今让我们相互问声好吧!

二、导入。

1、谈话。

师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，一绽开剧烈的竞赛。想必在暑假间同学们肯定也不会错过这次体育盛会。请你们说一说，你最喜爱奥运会中的哪个竞赛工程？（引导学生自由议论自己最喜爱的运动工程。）

师：是的，我国的运动健儿们用他们坚韧拼搏团结友爱的精神为国家获得了令人傲慢的成果。大家在学习生活中应当向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才。

2、听辨音乐。

师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜爱的运动工程。

请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？（老师引导学生辨别表现的是打乒乓球的场景。）

师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。

你们平常都喜爱打乒乓球吗？生答。

3、在音乐中律动。

师：再来观赏一遍音乐，就请同一学们跟着音乐一起跟着音乐仿照打乒乓球的动作进展律动吧！

生：（在老师的带着下跟着音乐仿照打乒乓球动作进展表演。）

师：“打球”的感觉怎么样？

生：快乐开心等。

三、倾听《乒乒变奏曲加

1、完好地初听《乒乓变奏曲》全曲。

师：请同学们观赏一首乐曲，告知老师你是否听到过这首乐曲？（生答复。师总结，这首乐曲就是我们刚刚唱过的《小小球儿闪银光》。）

2、复听全曲。

师：对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了如今的这首乐曲。你能听出音乐主题的不断改变吗？（学生细致倾听。）

3、再次复听。

师：主题反复了几遍？用你的手指表示出来。

生：发觉主题共改变了5次。

4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。

师：听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么改变？

生在倾听老师分段弹奏各段.落时发觉一一变奏一：旋律在高音区;

变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。

师：变奏三的一主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在与弦的衬托下，主题改变由下行旋律及上行琶音构成的旋律。

生：（「听老师辨别弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断改

变。）

5、学生再次完好观赏感受乐曲。

6、总结、讲解变奏曲体裁、提醒乐曲标题。

师：像刚刚我们观赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了改变。这种音乐构造形式我们称它为“变奏”.。当一首曲子由主题与若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应当叫什么名字？

生：（学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最终出示《乒乓变奏曲》。）四、理论与拓展。

师：变奏曲的形式许多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进展改变。

1、在音乐的速度、力度上对乐曲进展改变。

师：请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作与用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱乐曲主题旋律，依据老师的指挥在速度与力度上对音乐进展改变

并感受一下你是如何挥拍打球的？

生：由老师指挥对乐曲进展改变。议论：觉一得速度快时，如同球儿飞来飞去；唱得强时，似乎在急速挥拍；唱得慢时，似乎在渐渐的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。

2、在音色上对乐曲进展改变。

3、师：真好！同学们通过速度与力度上的改变对乐曲有了更进一步的相识。请同学们拿出口风琴与老师进展合作，这样我们在音色方面对乐曲又一次进展改变。（生用口风琴与老师弹奏乐曲的主题旋律,体验创作的欢乐。）师：同学们表演的真不错，与老师协作的真好。我们又在一次在音色上对乐曲再一次进展了改变。

一4、总结拓展。

师：我们今日学习了“变奏曲”，并观赏了一首钢琴独奏曲《乒乓变奏曲〉〉，知.道了什么是变奏曲，也自己理论了改变音乐。

生：听音乐《乒乓变奏曲》走出教室。