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人教版六年级上册语文教案

《山中访友》是闻名散文家李汉荣的作品，现在是编入全国通用教材六年级语文上册的，下面是我收集该课程的教案，欢迎大家阅读了解。

人教版六年级上册语文教案：山中访友

第1课时

教学目标

学问

1、驾驭本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

2、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜爱的部分。

情感教化

3、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验。

重点

有感情地朗读课文，把握文章主要内容。

难点

感受作者所描写的境界，激发学生类似体验。

方法

自主、合作、探究

课前打算课件

师生活动过程

一、导入新课

（1）导语。

（2）揭题：今日，我们首先跟着一位作家，走进山林，去探望他的挚友。请同学们一起读课题。

（3）看课题猜猜，作者探望的会是怎样一位挚友？

二、初读课文，整体感知

（1）作者去山中探望的挚友究竟是谁呢？请同学们自由轻声读课文。

（2）读后沟通，了解大意。

三、读通课文，学习字词

（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。

（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？

四、师随机订正，重点点拨。

五、探望古桥，朗读体验

（1）下面，让我们跟着作者，一起去探望他的第一位老挚友。请同学们一起读课文第3自然段。

（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老挚友相见，作者心里静默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。

（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？

（4）沟通感受。

结合理解“德高望重”，体会老桥静默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。

（5）体会写法。

作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。

六、抄写生字词语

板书设计：

山中访友

古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟（简笔画）

课后反思记载

在导课时注意培育学生的想象力。上课时，首先出示文题，让学生揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图，让学生合志向象、表达，从而引入本课。学生谈的丰富极了，有的认为去访问一位隐居的老人，有的认为去访问稀有动物，有的认为去访问某个建筑等等，在此基础上老师加以引导，引导其合志向象、表达。

第2课时

教学目标

学问

1、接着阅读理解课文。

2．学习作者擅长运用比方、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

情感教化

3、培育学生酷爱自然、亲近自然的美妙情感。

重点

学习作者擅长运用比方、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

难点

培育学生酷爱自然、亲近自然的美妙情感。

方法

自主、合作、探究

课前

师生活动过程

一、听写词语，复习引入

（1）听写词语。

（2）引入：这节课，我们接着跟随作者，走进山林去访友。

二、读文感悟，体验情感

（1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些挚友？

（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“挚友”有着深厚的感情？

（3）沟通感受，随机教学。

①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。体会作者当时人树相融的感受。

②第5自然段：通过朗读，感受与山中挚友的亲热。

③第6自然段：难点是体验作者是在专心地感受。

④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变化莫测，令人沉醉。

三、学习首尾，体会写法

（1）再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？

（2）体会写法：文章的开头和