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小学二年级数学《分草莓》教案范文大全

让学生再探究、练习中接着积累有余数除法的试商阅历。提高有余数除法的实力，让学生再探究、发觉中体验胜利解决问题的喜悦。下面就是我给大家带来的小学二年级数学《分草莓》精品教案范例，希望能帮助到大家!

小学二年级数学《分草莓》精品教案范例一

一、情景设计

1、口诀接龙的嬉戏导入新课，随意指名学生对口诀。

2、()里能填几?

3×()lt;196×()lt;38()×8lt;55练习口诀

思索并填空，说出自己的想法。使学生在嬉戏中复习以前学过的学问，为试商打下基础。

二、探究新知

1、老师提问：上节课我们解决了分橘子的问题，学习了用竖式计算除法，请你完成这道题21÷8，也可以用小棒摆一摆，全班汇报沟通。

2、假如把21换成55，你会做吗?(出示分草莓情景图)在小组内说说你的想法。

(1)老师引导学生探讨，每个盘子大约放几个草莓?先估计一下。

(2)老师引导学生探讨：哪个答案是正确的?如何检验?完成竖式。

(3)为什么商是6而不是5或7?如何答?

3、你能小结一下在“分草莓”这道题中，我们是怎么试商的?老师依据学生回答实际状况做小结。

4、完成“试一试”：()里能填几学生在练习本上独立完成，指名一人在黑板上做出来。

三、巩固练习

1、完成练一练中1至5题。

第1题：创设摘苹果的情景，每组选出一名代表，随意选择一个苹果，在小组内沟通试商的方法，全班汇报。

第2题：学生独立完成，要求正确书写竖式。

第3题：创设错误门诊的情景，让学生独立改错。

第4、5题，要求学生说出题意，独立列式，并清晰回答问题。

2、学生按老师的要求完成练习。实行多种形式的练习，有助于学生敏捷驾驭所学的学问，进一步巩固试商的方法。

四、全课总结

这节课你有那些收获?

小学二年级数学《分草莓》精品教案范例二

教学内容：

有余数除法的试商方法，

教学目标：

1.引导学生探究有余数除法的试商方法，让学生在探究、练习中积累有余数除法的试商阅历。

2.引导学生运用有余数除法的有关学问，练习在生活中解决简洁的问题，让学生在探究、发觉中体验除法的喜悦。

3.对学生进行平安教化。

教学重点：

经验试商的过程，积累试商的阅历，逐步达到娴熟程度。

教学难点：

使学生理解和驾驭有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小

教学方法：

讲解法合作探究

教学用具：

PPT课件

教学过程：

一、复习

1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系?

2.练一练：10÷516÷518÷520÷533÷5

全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。

二、探究新知

1.探究试商方法。

(1)课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。

55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个?

(2)列算式：55÷8

(3)让学生估算每盘大约放几个。

(4)小组探讨：怎么推断估计得对不对。

8×7=56比55大;8×6=48比55小。全部商6。

思索：假如商是5可以吗?

假如商是5，则会出现余数比除数大的状况，全部商不能是5，更不能是比5小的数。

(5)探讨：怎样估计两数相除所得的商?

可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。

(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。

2.填空：P92题(订正时可以让学生口述思路过程。)

三、巩固练习

P9“练一练”的第1~5题。

四、总结说收获。

板书设计：

分草莓

55÷8=6(个)……7(个)

8×6=48比55小

8×7=56比55大

商是6

小学二年级数学《分草莓》精品教案范例三

教学内容：

P8~9

教学目标：

1.让学生再探究、练习中接着积累有余数