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  • 2024-01-06 发布于四川
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伟青小学校园欺凌

为有效预防校园欺凌事件,维护和确保学校的稳定和发展,保障教育教学工作的正常运行,根椐《西宁市教育局校园欺凌专项整治的通知》和中心学校的工作要求,我校决定开展校园欺凌专项治理。经研究,特制订如下方案:

一、指导思想

和目的

牢固树立“安全发展”理念,通过加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件,为促进学生身心健康,保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

二、组织领导

组长:樊万奎(校长)

组员:王生奎、窦增海及各班班主任

三、开展主要活动

1.开展教育。利用升旗仪式、校园广播站等形式,广泛开展法治安全宣传教育,提高师生法制意识及自我保护意识。

2.主题班会。组织学生结合全国发生的一些校园欺凌事件,进行讨论反思。通过班会,帮助学生树立纪律观念、法制观念,建立良好的人际关系,学会与人交往、沟通、交流能力。

3.完善制度。制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施与应急处置预案。

4.加强预防。加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

5.及时处理。要及时发现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。

四、工作要求

1、高度重视校园安全工作,深刻汲取校园欺凌引发的安全事故,结合实际,举一反三,严防此类事故再次发生。要加强学校教育教学常规管理,严防因管理疏漏发生意外。

2、按照有关规定,全体教职工要及时上报安全工作信息,尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报,发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。

二〇一七年九月

第二篇:青乡小学校园防欺凌应急演练总结青乡小学校园防欺凌应急演练总结

3月28日,为使全体师生进一步了解校园欺凌、非法侵入事件应对的行动步骤,明确各自的分工与职责,提高防范、自救、合作意识与能力,最大限度地保护学生,减少伤害,使全体教职员工树立临危不惧、勇于斗争的观念,激发教职员工的大无畏精神,青乡小学举行了预防校园欺凌事件应急演练。

当日下午3点30分,一名“歹徒”冲入正在校园活动的学生队伍中,突然从背后拿出一把明晃晃的菜刀,恶狠狠地朝学生挥舞着。随着学生们的一声声尖叫,保安人员冲向“歹徒”,随即报警声响起,学校保安队迅速出动,牵制“歹徒”。学校法制副校长李亚伦同特勤部队接到电话后第一时间赶到现场,他们手持警棍、钢叉、盾牌,与“歹徒”进行激烈的搏斗,最终将其制伏。这一场景正是此次演练的第一环节——持刀歹徒袭击学生处置演练。

演练结束后,姜在林校长结合具体案例做了内容详实的预防校园欺凌事件专题教育报告。他通过具体的案例,讲解了校园欺凌的涵义、种类及危害性,分析了导致校园欺凌的主观原因,告诉同学们在遇到不法侵害时,要懂得自我保护以及自我保护的正确做法,并希望同学们学法、懂法、守法、用法,遇事要理智、冷静,做一个遵纪守法的中学生。报告会后,同学们纷纷表示受益匪浅,一定要遵法、守法,做一个新时代合格的中学生。

此次活动的开展,增强了广大师生的法制意识和法制观念,提高了应对校园欺凌的能力,为构建和谐校园,确保学生平安、健康成长打下了良好的基础

青乡小学2017.03.29

第三篇:伟青小学国旗下讲话稿伟青小学国旗下讲话稿

第九周

2017.10.30尊敬的老师、亲爱的

同学们:

大家早上好。今天我的讲话题目是“继续中华传统美德,宏扬尊老爱幼新风”。前天是中国的又一个传统节日——重阳节。九九重阳,由于与“久久”同音,九在数字中又是最大数,有久长长寿的含义,况且秋季也是一年中收获的黄金季节,重阳佳节,寓意深远。1989年,我国把重阳节定为“老人节”,尔后每年农历九月初九又成为尊老、敬老、爱老、助老的日子。

同学们,我们是炎黄子孙,我们中华民族五千年的文明史中含有尊老、敬老、爱老、助老的传统美德.“老吾老和人之老,幼吾幼和人之幼”,讲的就是这层意思:尊敬、爱惜自己家的老人和小孩,同时也要象对待自家人那样去尊敬、爱惜别的老人和小孩。“花无重开日,人无再少年。”总有一天我们也会成为老人。作为中册小学的学生,我们应当发扬尊老、爱老的良好传统。在重阳节这天,向爷爷、奶奶、外公、外婆致以节日的问候,感谢他们为自己所做的一切;在平时,帮助他们做些力所能及的家务活,关心照顾他们,多为他们着想,少让他们做那些本来应当是我们自己做的事,把好吃让给他们,把有趣的事告知他们。固然,尊老敬老绝不是重阳节一天的事,应当是在平常生活中,从每件小事做起,做他们的乖孙子。

“岁岁重阳,今又重阳。”希望我们所有的人都从现在做起,都能尊老、爱老,继续和发扬中华民族尊老敬老的良好传统。在天高云淡、秋风飒爽的季节,让我们共同祝贺天下所有的老人都能

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