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《吹泡泡》游戏教案优秀3篇

小班吹泡泡教案篇一

一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的嬉戏，幼儿都很喜爱它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们视察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，赐予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培育幼儿探究问题，发觉问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标

1、尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2、发觉有洞的材料简单吹泡泡，体验动手动脑解决问题的胜利感。

3、依据自己的猜想有目的的进行验证，体验胜利的喜悦。

三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的实力。

四、活动难点：通过动手试验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动打算

记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

六、活动过程

（一）谈话导入

1、小挚友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发觉了一个好玩的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？

2、老师操作

3、出示材料，介绍材料、记录表，幼儿揣测

★幼儿揣测，“有谁情愿把自己的想法与大家说一说？”

★你们的想法可多，我们抓紧把它记录下来（集体记录）

（二）幼儿操作

1、介绍四组材料，激励幼儿每种材料都试一试

2、幼儿表述操作结果，共同记录

哪些材料可以吹出泡泡呢？

3、幼儿再次操作

★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不行以呢？我们再去试一试，是之前细致的看看它们有什么一样地方

★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡

（三）结束部分

今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，大家快乐吗？

小班吹泡泡教案篇二

活动目标：

1、尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的四周印泡泡，体验合作印画的乐趣。

2、初步学习观赏作品，用简洁句描述，感受画面的美。

3、在作画时留意卫生，不把颜料弄在衣服上。

4、培育幼儿初步的创建实力。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动重难点：

情愿尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简洁句描述作品。

活动打算：

1、海底世界的背景图。

2、红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。

3、背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。

活动过程：

1、出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好

看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？（幼儿自由讲解并描述）

它们一边游泳一边还会吐泡泡！图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢？

2、出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。

看，老师带来了什么材料？有许多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸（水粉颜料）

（运用儿歌示范作画）小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的四周吹出了很多的泡泡，小鱼更快乐了。

你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最终大海里发生了什么事情？

请一个小挚友也来试一试。小挚友吐泡泡的时候要在小鱼的四周。

3、介绍背景图，布置任务。

（1）每一位小挚友都有一片海洋，请每位小挚友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。

小挚友在印画的时候留意卫生，当心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。

（2）幼儿起先站着作画，关注幼儿印泡泡时留意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小挚友印了大泡泡可以和旁边的小挚友交换一个瓶盖再来印泡泡。

4、相互观赏并展览幼儿作品。共享集体创作成果的快乐。

展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？

你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？

活动反思：

叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽，他们只是把绘画当成一中嬉戏，随自己爱好随意涂抹，画出的物体不太规范（成形）。因此，小班幼儿的美术是