四年级下册语文《中彩那天》课文及教案优秀3篇.docxVIP

四年级下册语文《中彩那天》课文及教案优秀3篇

四年级下册语文《中彩那天》课文篇一

其次次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常劝慰家里人：“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财宝。”

父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

一天放学回家，我望见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。

当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢信任那是真的。不一会儿，我望见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情肃穆，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。

我几次兴奋地想上车与父亲共享这华蜜的时刻，都被他赶了下来。

我不明白父亲为什么中了彩还不兴奋，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲劝慰我说：“不要苦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”莫非我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。

“过来，孩子。”母亲温顺地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。

母亲让我细致辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，最终看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告知我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激烈地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

其次天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特殊兴奋，给我们讲了很多好玩的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的训诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

四年级下册语文《中彩那天》教学反思篇二

教学《中彩那天》我引导学生质疑，使孩子抓住课文情节的冲突，提出：作者的父亲中了梦寐以求的彩票时，为什么全家却心事重重？这个问题与学生的生活的经验产生了剧烈的反差，使他们产生了新奇心，剧烈的求知欲望驱使他们仔细阅读课文。通过思索探讨后，才知道原来真正中彩的是父亲的同事库伯，而这中彩的奔驰汽车，父亲完全可以占为已有，因为外人都以为是父亲中了彩。全家人心事重重的根本缘由是违反道德信义占有这辆汽车呢？还是遵守道德信义，把这辆汽车还给库伯呢？全班同学围绕这个问题读读、想想、议议，引导学生绽开人生价值的探讨，让学生懂得人应有志气，人穷志不短，金钱有价道德无价。

在学习当作者知道事情的真相后这一部分时，我激烈地说：“可库伯是有钱人，而我们家穷呀。”这一情景中的“激烈”，许多同学都体验过。我就调动学生已有的情感生活，通过学生的体验进行教学。先让学生了解“激烈”是什么意思？再问作者的激烈的心情表现在哪里？学生依据自己的生活体验，很快发觉作者由于“激烈”，话说得不完整。此时，我因势利导，让学生依据上下文绽开想象，把作者的话补充完整。最终，让学生依据自己的生活体验把作者的情感体现出来。结果，学生个个投入并读得声情并茂，绘声绘色。可见，在教学中，调动学生的已有的生活体验进行语文实践活动，不仅使学生的语文实力得到提高，还培育了学生丰富的情感。

四年级下册语文《中彩那天》教案篇三

教学目标：

1、相识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财宝、修理厂、、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾呼应的写法。

3、理解课文内容，学习“父亲”诚恳、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝”这句话的含义。

教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻相识父亲的诚信品质。

教学难点：理解母亲说的两句话。

第一课时

一、学习单元提示

1、自由读，划出令你有感想的句子。

2、沟通：读了这段文字，你有什么要说的吗？

3、你特殊观赏什么？让我们进入本组的打头课文，板书：中彩那天。

二、大声读课文。

读准字音，难读的地方多读几次，想方设法读正确流利。

1、自由读，老师巡察。

2、出示要驾驭的字词

维持生计技术精湛深