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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

教学设计思想

【教学设计思想】一、教学目标

１、能用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文。２、学习抓住特征描写景物的方

法。

３、体会本文语言运用的特点。

４、感受祖国河山的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感

情。

二、重点、难点

１、重点：学习抓住特征描写景物的方法。２、难点：体会本文语言运用的特点。

三、教学时数１课时。

四、本课设计思想

《三峡》是郦道元游记散文中的美文，又是一篇富有文采的短小文言文。

《新课程标准》指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的

欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，新《课

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

标》还提出“正确把握语文教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”和

“努力建设开放而有活力的语文课程”等基本理念。因此，在进行本课教学时，我确定了

“教学目标１、２、３、４”，教学中要求学生借助注解和工具书读通文意，教学重点放

在内容（景物描写）的分析^p。我根据学生好奇、求知欲强的心理特点，借助多媒体

教学，把秀丽的三峡风光的分析^p和当前热门时事（三峡水利工程）相联系，拓宽学

生视野，培养学生的爱国情感和学习热情，实现语文教育育人的作用。

五、教具准备

多媒体课件（包括《三峡》风景图片、毛泽东词《水调歌头·游泳》等）【教学的实

施】课堂教学实录：

师：上课！

同学们，大自然是一个能工巧匠，它真称得上是鬼斧神工，造就了无数熠熠生辉的名

山大川，装扮着中华大地。你们能说出几处景点吗？

生：有梁金山公园，立园。

生：有泰山，北京故宫，万里长城。

生：有黄河，长江……（学生踊跃发言）

师：哗，看来大家知道的真不少啊！的确，处处美景让人流连忘返，也引得一代又一

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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文。

今天，我们就随着北魏时期的郦道元一起走进三峡。

（板书课题及作者：三峡郦道元）

师：（出示《三峡》的风光图片）刚才课间大家已经欣赏过这几幅图片，你们知道这

是什么地方吗？

生：三峡。

师：对。它就是位于我国最长河流──长江之上的举世闻名的长江三峡，它是瞿塘

峡、巫峡和西陵峡的总称。

这些图片中有什么？生：有山、水、树。

生：还有猿猴。

师：大家观察得很仔细。这些美丽风光在郦道元的笔下又怎样呢？让我们一起通过课

文的学习来感受一下吧！

（出示学习目标，明确重点、难点）

师：现在老师为大家范读一遍，请同学们看屏幕，注意好停顿节奏。

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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

（范读，整体感知课文。）

师：下面请同学们结合注释自由细读课文，同桌互相监读，把握好节奏，不读错字、

漏字。

（学生朗读气氛热烈，赞扬！）