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基于班干部选拔的小学班集体建设问题思考

目录

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23784一、当前小学班集体建设中班干部选举存在的问题 1

30139（一）“官本位思想”严重干扰到了班干部的合理选拔 1

11919（二）当选班干部不能充分发挥作用 2

19487二、班集体建设中，班干部选拔问题有效策略 3

25976（一）以素质教育为中心，更新班干部选拔理念 3

9409（二）严格选拔程序，确保选拔公平合理 3

24731（三）突出选拔质量与效果把关，提高选拔水平 4

11483三、结语 4

16870参考文献 4

摘要：小学班集体建设是小学教育的一项基本工作，小学教学质量的高低与班集体建设有着密切的关系。因此，搞好班集体建设是当前小学教育教学中的一项重要工作。班集体建设中班干部的选拔是一项重要的基本工作，对班集体建设具有极大的影响。本文从班干部选拔这一视角出发，就小学班集体建设问题作简要的分析研究，以期为推进小学班集体建设提供参考。

关键词：班干部小学班集体建设选拔

小学时一个人接受正规教育的开端。小学生在自控能力、自我判断能力较差。因此依托于老师和全体学生建设一个良好的班集体，为小学生的成长提供良好的环境显得非常重要。国家教委在《关于进一步加强中小学德育工作的意见》中强调：“班集体是学生成长的重要园地。”，根据这一精神，要求小学教育教学中要充分注重班集体建设，为学生身心健康的发展，自我管理、自我教育提供有利的集体环境，促进学生全面发展。而建设良好的班集体，一个重要的工作就是选拔出优秀的班干部，通过班干部的带头示范和管理，实现学生的自主管理、营造良好的班集体氛围。然而，在目前的小学班集体建设中，班干部的选拔由于受到选拔原则、选拔程序、以及用人观念等因素的影响，难以发挥其促进班集体建设的积极作用。因此，从班干部选拔视角加强班集体建设，通过做好班干部选拔工作，推动班集体建设的发展是当前小学班集体建设中一个值得注意的问题。

一、当前小学班集体建设中班干部选举存在的问题

（一）“官本位思想”严重干扰到了班干部的合理选拔

一方面，学生家长的“官本位思想”影响了班干部正常选拔。在许多家长看来，学生在学校担任班干部就要高人一等，如同在校“为官”，不仅本人在班级中有地位，作为家长的自己也脸上有光。因此，在学校进行班干部选拔时，许多家长就会采取社会上上“跑官买官”的不良做法，通过给老师送礼、找领导打招呼、甚至指使孩子通过物质手段收买人心，让同学投票选自己等不正当竞争方式，千方百计让自己的孩子做班干部。这种来自家长的“官本位思想”严重影响了班主任老师开展班干部选拔的工作，使得班干部选拔的公平性大打折扣。有调查显示，将近八成的孩子表示他们的家长希望他们能够担任班干部、且有将近九成的孩子表示家长希望他们当班干部的目的是“当官、领导别人”。

另一方面，学生本身道德“官本位思想”给其道德品质造成严重腐蚀。在目前的小学班干部中，“官本位思想”也是一个不容忽视的现象。例如，有一项针对班干部的匿名问卷调查显示：有超过七成的班长表示他们会对班委中重要成员特殊对待；有九成的班长表示接受过同学不同形式的礼物；同时针对普通同学的调查也显示他们对班干部采取过不同形式的“贿赂”，以取得在作业检查、劳动安排等方面的便利。

从上述两个方面的情况来看，我们可以明显看出，在当前小学班干部选拔及工作中“官本位思想”这种不良的思想对于班主任老师的工作开展以及班干部的的思想道德品质都造成了严重的影响，使得小学班集体建设工作难以有效开展。

（二）当选班干部不能充分发挥作用

一方面，个别班干部素养不足，难当其任。许多小学班干部的选拔实际上并没有完全按照个人自愿参选，班级民主投票等民主程序来进行，通常采取的是根据学习成绩来定夺，综合成绩第一名自然成为班长、体育成绩突出就当体育委员等，没有考虑通过民主程序将具有独立处理事务能力，管理能力强的学生选拔出来做班干部。造成个别班干部虽然成绩优秀却缺乏班级管理能力，难以发挥作用。

另一方面，班委分工不清，职责不明确。在班干部选拔过程中，往往存在的一个现象就是教师在选出班干部以后就撒手不管了，而是将班级事务交由班长一人负责，并没有将各个班委成员的职责进行明确的划分，如此便造班委成员之间相互推诿扯皮的现象经常发生。许多学生所反映的遇到事情不知道该谁管的现象就是典型表现。如此，班干部作用的发挥也就难以落到实处。

班集体建设中，班干部选拔问题有效策略

（一）以素质教育为中心，更新班干部选拔理念

一方面，要以学生发展的观点来看待班干部选拔。通常来说，教师选拔班干部的标准是“学习成绩好”、“工作能力强”、“听老师的话”、“平时表现好”等。这种选拔标准其实