小学语文四年级-第五单元-永生的眼睛公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.pptVIP

有的同学说还喜欢琳达的母亲，说在课文中她是第一个捐献角膜的人。是呀同学们，文章中对这位母亲虽然是轻描淡写，但我们却能感觉到她那美好的心灵和高尚的情操。还有的同学喜欢琳达。琳达能够在父亲的教育下改变自己对捐献器官的看法，并遵从父亲的遗愿，捐献了父亲的角膜，这也是非常了不起的。也有的同学这样认为：琳达为去世的母亲感到悲哀与痛苦，把年迈的父亲接来同住，遵从父亲的遗愿捐献角膜，为自己的女儿感到骄傲，这些都说明她是非常有爱心的人。是呀同学们，琳达是贯穿课文始终的人物，她不仅爱父母，爱孩子，也爱别人。她同样具有一颗美好的心灵。是呀同学们，琳达是贯穿课文始终的人物，她不仅爱父母，爱孩子，也爱别人。她同样具有一颗美好的心灵。有的同学还喜欢温迪。认为温迪非常懂事，而且还多才多艺。同时，她为外公捐献器官而但到骄傲，还许下心愿，也要接替外公，死后捐献角膜。她虽然只有14岁，却能够对捐献器官有这样正确的认识，能够为别人着想，觉得她真是很了不起。是呀，所以温迪的母亲说：“这次，我为自己的女儿——14岁的温迪感到骄傲！”课文选到这里戛然而止，其实原文的结尾是这样写到的，请同学们轻声读一读原文的结尾。读后我相信大家一定有话想说。没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!”失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。同学们，课前的那首小诗就是获得温迪捐赠角膜的人写出来的。刚才我们听到的才是文章的真正结尾，读了听了以后你又什么新的感受么？请将你们想到的话写下来。同学们都已经写好了，有的同学这样写道：我们可以用眼睛看到很多美好的景象，我们拥有她，是多么幸福，多么方便。可当某人失去生命时，尚好的眼睛如果能够给使命以光明，那将是多么有意义的事情呀！是呀同学们，温迪一家是伟大的，无私的，她的外公和她虽然永远离开了人世，再也看不到这个美丽的世界了，但她们的角膜却给了他人带去了光明，带走了黑暗！让我们一起在读课题——《永生的眼睛》永生的眼睛自己捐赠角膜他人重获光明永生的眼睛自己捐赠角膜他人重获光明永生的眼睛小学语文（人教版）四年级下册你的眼睛像远方淡蓝的大海，那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。同学们，这是一位曾经远离光明的人，在接受眼角膜移植手术重见光明后，为了表达内心的感受而写下来的一首诗。是谁为他捐赠了眼角膜呢？让我们一起带着思考走进课文《永生的眼睛》【学习计划】1.会认、会写本课生字。正确读写词语。2.体会作者在三位亲人去世后捐献角膜过程中的情感和认识上的变化，体会人物所要表现的崇高品质。3.正确、流利、有感情地朗读课文。领悟有一定内涵语句的含义。课前大家