北师大版三上数学第2课时--长方形周长公开课教案教学设计课件.docVIP

第五单元周长

第2课时长方形周长

教学内容：

教材第48、49页。

教学目标：

1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。

2、经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程，促进学生思维的发展通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活动，体验方法的科学性。

3、结合探索长方形的周长计算方法的过程，培养创新意识，体验发现的喜悦。

经历自主探究交流合作过程

教学重难点：

重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。

难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。

教学准备与方法：

课件、长方形图形。引导点拨法、分析归纳法、自主探究。

教学设计：

一、激趣导入：

同学们，今天我们班级要开班会，让我们来一起布置班级吧！现在我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。但是我遇到困难了，你们能帮我解决这个难题吗？

二、自主学习：

（一）出示自学目标：

探索并掌握长方形周长的计算方法，能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。

（二）自学指导：

自学课本第48页插图内容，解决以下问题：

1、请学生独立看图，先自己说说图意，说说长方形的周长；

2、汇报各自的算法：

方法一：把四条边的长加起来。

5+3+5+3=16（厘米）

方法二：我把2个长和2个宽加起来。

5×2+3×2=16（厘米）

方法三：先把一个长和一个宽加起来，再乘2。

（5+3）×2=16（厘米）

三、反馈交流：

同学们总结出了长方形周长的计算方法，用多种方法计算长方形的周长。

1、在计算时，应该注意什么问题呢？

2、优化算法，总结出长方形的周长计算公式。

四、精讲点拨：

正方形的周长又该怎么计算?

引导学生用刚刚学的方法计算正方形的周长。

总结出正方形的周长计算公式。

五、巩固练习：

1.求下面长方形的周长。

27cm44cm

15cm22cm

完成教材49页第1题，量一量，再算一算。

完成第2题，学会用所学知识解决实际问题。

课堂小结：

学习了今天的课程后，你有什么收获？

七、布置作业：

同学们给黑板绕花边，黑板的长是36分米，宽是15分米，花边至少要多长？

板书设计：

长方形周长

1、5+3+5+3=16（厘米）正方形的周长：

2、5×2+3×2=16（厘米）1、3+3+3+3=12（厘米）

3、（5+3）×2=16（厘米）2、3×4=12（厘米）

长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4

教学反思：

让学生理解周长的概念,经历一个由具体到抽象的过程,并在其间调动学生的多种感官,让学生在“做数学”中感知知识,并为求周长作铺垫。让学生在具体的活动情境中积极探究,合作交流,在多种方法的探索交流中培养学生的创新意识。

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

??1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

??“双手抓不起，一刀劈不开，

??煮饭和洗衣，都要请它来。”

??主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

??一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

??主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

?水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

??甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

??小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

??花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

??主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

??竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

??洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

??煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

??栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

??鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

??采煤发电要靠它，京城美化更要它。

??主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

??甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

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