2024年高考化学复习策略讲座.pptxVIP

2024年高考化学复习策略;一、回归教材，重视基础，脚踏实地的考出应有水平；;9．2023浙江卷下列反应的离子方程式正确的是（）

A．碘化亚铁溶液与等物质的量的氯气：

2Fe2++2I-+2Cl2===2Fe3++I2+4Cl-

B．向次氯酸钙溶液通入足量二氧化碳：

ClO-+CO2+H2O===HClO+HCO3-

C．铜与稀硝酸：Cu+4H++2NO3-===Cu2++2NO2+2H2O

D．向硫化钠溶液通入足量二氧化硫：

S2-+2SO2+2H2O===H2S+2HSO3-;;由表知0~2min内?c(W)=0.16-0.08=0.08mol/L，生成?c(X)=2?c(W)=0.16mol/L，;;标准状况时，2.24LCl2与足量的水反应转移的电子数为0.1NA；;二、重视“能量流”与“物质流”，熟悉此类问题的分析方法，轻松解决这类新型化学试题的应试问题；;;物质流分析的关键是弄清楚反应，每一步是怎么转化，总的反应是什么？;Ru(Ⅱ)被氧化至Ru(Ⅲ)后，[L-Ru-NH3]＋中的Ru带有更多的正电荷，其与N原子成键后，Ru吸引电子的能力比Ru(Ⅱ)强，这种作用使得配体NH3中的N-H键极性变强且更易断裂，因此其失去质子（H+）的能力增强，A说法正确；;三、重视结构知识的整理与应用，迎接新高考模式的新挑战。;;根据“均摊法”，晶胞中含4个Zr、8×1/8+12×1/4+6×1/2+1=8个O，则立方氧化锆的化学式为ZrO2，;四、以五种常数为核心，结合反应的顺序和恒等关系，巧解溶液分析的高考压轴题。;加入氨水后最终溶解，成为Ag(NH3)2Cl溶液，对应的反应为：;;五、以电对分析为依托，全面准确破解电化学难题。;Zn为负极，放电时Zn失去电子变为Zn2+，电极反应为：Zn–2e-===Zn2+；;由题意可知放电时钠电极为原电池负极，电极反应为：Na–e-===Na+；;本题的本质是浓差电池。;六、以反应为中心，结合主元素的传递和副元素的排除为主线，依托教材，合理联想，正确化解流程分析试题。;Co2+、Co3+、

Ni2+、Al3+、

Mg2+;;;晶体A为Mg(NO3)2?6H2O，;七、以原理预判为前提，身临其境的理解并完成综合实验的分析与评价。;应该隔绝空气；;（现在应该写成：2Al+2OH-+6H2O====2Al(OH)4-+3H2↑）;八、以竞争反应为主线，平衡常数为中心，全面破解多平衡体系的各种问题。;x(C6H5C2H5)=x(C6H5CH=CH2)=x(H2)=1/3，所以：KP=100/3KPa；;（3）根据（2）的计算结果，可以推断出图中横坐标表面上是乙苯的转化率，实际上应该是充入了更多的水蒸气；;催化剂颗粒大小会影响接触面积，会影响反应速率，D项错误；;

PART01

高考试题特点;

总体情况

2023年福建省普通高中学业水平选择性考试化学试题落实《教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件精神，依据《中国高考评价体系》和《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》的要求，遵循

“无价值，不人题；无思维，不命题；无情境，不成题”的基本理念，精选传统文化、社会热点问题和科技发展前沿成

果等真实情境，精心设计问题、科学调控难度，注重理论联系实际，考查化学学科关键能力、学科素养和思维品质，考查学科知识的融会贯通与综合应用能力，科学引导教学，促进教考衔接，引导学生提高学习效率，试题体现基础性综合性、应用性和创新性，考查内容分布合理，难度较适中。;

1.非选择题总分值不变，但减少一题考查

物质结构相关内容的试题，将其考查分散到选择题及部分非选择题中。

2.整卷的阅读量较往年有所减少，有利于

学生从容作答、深度思考。

3.优化计算量。

福建省教育考试院.2023年福建省普通高考学科评价报告;

1.彰显学科价值引领，落实学科育人功能

2.突出关键能力考查，落实学科素养培育

3.持续加强考教衔接，推进高考内容改革

福建省教育考试院.2023年福建省普通高考学科评价报告;

Ⅱ级题型(或内

容领域);

Ⅱ级题型(或内

容领域);

Ⅱ级