四年级数学平行四边形的高公开课.docxVIP

四、认识平行四边形的底和高

剪一剪：在硬纸板上画一个平行四边形，并把它剪下来。

指名学生汇报操作过程。

（设计意图：复习巩固平行四边形的特征，为后面的学习作准备。）

找一找：把剪下的平行四边形垂直竖放在桌面上，找出这个平行四边

形硬纸板的高度是哪？并指给大家看。

学生演示汇报。

（设计意图：让学生理解平行四边形的高是指上下两边的距离，而不

是一条线段。）

出示不同角度斜放的平行四边形，让学生找出他们的高。

学一学：自学第72页平行四边形底和高的内容。

自学完成后，交流对底和高的认识。

画一画：根据自己的想法再剪下的平行四边形上画出它的高。

教师巡视并适当进行指导。

说一说：学生展示并讲解自己所画的高及画高的方法。

（学生可能从一边的顶点画底边的垂线段；可能在两对边间画垂线段；

也有可能误把另外两边作为高，等等）

教师结合课件演示讲解画高的方法及平行四边形的高可画无数条。

（设计意图：让学生掌握平行四边形的高的画法，同时明白平行四边

形的高可画无数条，而且同底对应的高长度都相等。）

想一想：对于同一个平行四边形，“底”和“高”还可以怎样表示？

学生思考、操作后展示交流。

（学生会以另外两边作为底，并画出底边上的高。）

（设计意图：让学生进一步理解平行四边形底和高的含义，并清楚的

指导平行四边形底和高的对应关系。）

巩固练习

画出第72页“做一做”的第二题和第73页练习十