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- 约6.36千字
- 约 9页
- 2024-01-05 发布于湖北
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《认识、种植蔬菜》教学设计
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认识、种植蔬菜
一、教学目标
1、懂得种植蔬菜的重要性,引导学生热爱劳动,培养劳动技能。
2、识别蔬菜,了解其生长习性及其特点;种植蔬菜,掌握种植方法及管理
要点等。
3、通过实践,培养学生动手种植蔬菜的能力。在实践中体现分工合作、团
结互助的精神,培养耐心细致的劳动态度。
二、教学准备
实物葱等,种子、用具、课件。
三、教学重点:
了解蔬菜生长习性及其特点,种植蔬菜的方法。
四、教学难点:
1、菜种子的撒种种法。
2、玉米的点种法。
五、学情分析:
我校地处农村,虽然学生看过家长种植,但是亲手实践过的却很少。课上让
学生主动探究学习,并亲自实践,掌握种植方法。通过这样的教学实践活动,使
学生主动参与到其中,并感觉到生动、有趣。
六、教学过程:
设计意图:创设
情景,激发学生
同学们,你们所知道的蔬菜有哪些呢?
学生纷纷回答:有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……老师用兴趣,从学生的
温和的语气说:“你们知道得真多呀,那么,你们可知道这些生活实际入手调
蔬菜是怎么来的吗?”学生听后随即回答:“是农民伯伯种出动学生的积极
来的。“是呀,我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。性。
今天,老师就要带你们去劳动基地种植蔬菜。”
二、认识蔬菜:
设计意图:让学
生对蔬菜和常用
农具先有个大概
的认识,为下一
步实践做准备。
三、认识几种常用的农具:
1、让学生说说你所知道的农具有哪些。
2、出示农具,让学生说出农具名称。
3、你能说出这些农具各有什么作用吗?
四、各小组结合,讨论种植方法
1、事前分好的小组结合在一起,讨论分到的东西的种植小组讨论起到强
化的作用,使学
生在课堂上动脑
交流种植的一些
知识。教师简单
概括的总结种植
步骤和方法。
2、结合课前搜集的资料说一说。
五、各小组派代表,说出种植的方法及步骤
1、小组派代表,汇报交流
2、其他同学可以补充、指正
3、教师也作小结,总结各种作物的种植办法。
六、各组去亲自种植。
拿住菜秧的茎,右手握住种菜工具刨一个小坑,把菜秧的根轻设计意图:这一
放在小坑里,然后盖上土压好。)⑶浇水(①水要浇在根部;环节能激发学生
②浇水要适量;③要连浇三天。)
2、师地头指导,同学分组去种植。
①请一位老师做种菜示范,组织学生在学校开辟的劳动基的学生起到引导
对种植的兴趣,
对不知从何下手
②分成6个小组,指导学生分组实地动手种植。
(看谁种的方法正确,如有不会的同学可让会种的同学作示
范。)
分组分好工有利
于种植的正常进
行,提升了安全
注意:撒种子后用喷壶洒水(均匀细);点种子的先在坑性和秩序性。
里浇足水,点上种,回填土,不益过深。
4、学会管理:①在菜秧活后一星期可组织学生定期给它管理是一个长期
施肥。②发现田有杂草,组织学生带好除草工具进行除草。的任务,布置给
③定期给菜捉虫。(可喷洒除虫药水或用筷子抓住虫子拈学生,可以锻炼
死。)
七、回教室休息。(洗手)
他们的耐心,细
心。
因种植从育苗到收获是一个很长的过程,不是一堂课、一
次劳动所能完成的,必须从种植到中耕管理都做好,才能获得
丰收。这节课同学们学到了种植的方法,进行了实地练习,希
望我们能够在生活中钻研完善种植蔬菜的能力。
七、教学反思:
通过本课的学习,学生了解了种植蔬菜的方法,希望学生们回家后帮妈妈种
植蔬菜。这节课在教室内讨论好各种植物的种植方法,而且严密地分好工作以后,
再让学生行动。否则,地里“农夫”过多会踩坏地不说,也可能会乱作一团,无法
搞好生产劳动。教室里受到老师的指导,地头还有老师在指点,学生更加热爱学
习劳动知识。对植物种多深,种子洒多少不好界定,全凭感觉,植物出来可能会
稀稠不均匀,以后再慢慢改进吧,还有老师对种植的知识也几乎是门外汗,还须
加强学习。
认识、种植蔬菜
一、教学目标
1、懂得种植蔬菜的重要性,引导学生热爱劳动,培养劳动技能。
2、识别蔬菜,了解其生长习性及其特点;种植蔬菜,掌握种植方法及管理
要点等。
3、通过实践,培养学生动手种植蔬菜的能力。在实践中体现分工合作、团
结互助的精神,培养耐心细致的劳动态度。
二、教学准备
实物葱等,种子、用具、课件。
三、教学重点:
了解蔬菜生长习性及其特点,种植蔬菜的方法。
四、教学难点:
1、菜种子的撒种种法。
2、玉米的点种法。
五、学情分析:
我校地处农村,虽然学生看过家长种植,但是亲手实践过的却很少。课上让
学生主动探究学习,并亲自实践,掌握种植方法。通过这样的教学实践活动,使
学生主动参与到其中,并感觉到生动、有趣。
六、教学过程:
设计意图:创设
情景,激发学生
同学们,你们所知道的蔬菜有哪些呢?
学生纷纷回答:有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……
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