外研版三年级英语上册M1U1教学反思.docxVIP

2020年最新

Unit1I’mSam教学反思

1、在教学中采用听录音模仿，教师指导听全文录音，然后反复

跟读的练习，反馈效果较好但是学生学习兴趣不高。

2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新

词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。

3、对于刚刚接触到英语的孩子们来说当堂掌握内容还很有难度，

还需在以后的学习中进行巩固复习，帮助学生掌握。

4、在小组学习时，让学生两人一组，要求学生充分利用A:Hello,

I’m…B:Hello,…A:I’m…B:Hi,…A:Goodbye…B:Bye-bye…进行

练说，并让学生根据问句不同采用不同的答语。

5、我的教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动

机，使学生很快地进入了学习状态。

6、由于这节课是学生学习英语的第一课，因此学生刚开始上课

时积极性很高，可是一到要他们去听、去练、去说的时候积极性就开

始下降，甚至有的学生到最后竟然开始做起语文、数学作业来了。我

知道这是他们对英语课不重视而导致的。他们之所以开始很积极是因

为他们想到有可以一节玩的课了但是当发现这节课也是有任务的时

候他们就不再对这节课有兴趣了，到最后甚至有的学生觉得上这样的

一节课还不如做作业下课后还可以多一些时间玩。其实这也不能全怪

他们，因为我们这里的学校领导、家长就不重视英语。

7、很多学生不愿意大声的说，因为他们怕说错了要受到老师的

责罚。

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8、由于我的教学设计分析得不太全面，对于一些课堂上出现的

情况我处理得不太得当，使得这堂课效果不是很好。下来要多改进。

9、鼓励学生要积极大胆的学生多说，多用英语，哪怕说错了也

不要紧的。

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1、在教学中采用听录音模仿，教师指导听全文录音，然后反复

跟读的练习，反馈效果较好但是学生学习兴趣不高。

2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新

词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。

3、对于刚刚接触到英语的孩子们来说当堂掌握内容还很有难度，

还需在以后的学习中进行巩固复习，帮助学生掌握。

4、在小组学习时，让学生两人一组，要求学生充分利用A:Hello,

I’m…B:Hello,…A:I’m…B:Hi,…A:Goodbye…B:Bye-bye…进行

练说，并让学生根据问句不同采用不同的答语。

5、我的教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动

机，使学生很快地进入了学习状态。

6、由于这节课是学生学习英语的第一课，因此学生刚开始上课

时积极性很高，可是一到要他们去听、去练、去说的时候积极性就开

始下降，甚至有的学生到最后竟然开始做起语文、数学作业来了。我

知道这是他们对英语课不重视而导致的。他们之所以开始很积极是因

为他们想到有可以一节玩的课了但是当发现这节课也是有任务的时

候他们就不再对这节课有兴趣了，到最后甚至有的学生觉得上这样的

一节课还不如做作业下课后还可以多一些时间玩。其实这也不能全怪

他们，因为我们这里的学校领导、家长就不重视英语。

7、很多学生不愿意大声的说，因为他们怕说错了要受到老师的

责罚。

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情况我处理得不太得当，使得这堂课效果不是很好。下来要多改进。

9、鼓励学生要积极大胆的学生多说，多用英语，哪怕说错了也

不要紧的。

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1、在教学中采用听录音模仿，教师指导听全文录音，然后反复

跟读的练习，反馈效果较好但是学生学习兴趣不高。

2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新

词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。

3、对于刚刚接触到英语的孩子们来说当堂掌握内容还很有难度，

还需在以后的学习中进行巩固复习，帮助学生掌握。

4、在小组学习时，让学生两人一组，要求学生充分利用A:Hello,

I’m…B:Hello,…A:I’m…B:Hi,…A:Goodbye…B:Bye-bye…进行

练说，并让学生根据问句不同采用不同的答语。

5、我的教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动

机，使学生很快地进入了学习状态。

6、由于这节课是学生学习英语的第一课，因此学生刚开始上课

时积极性很高，可是一到要他们去听、去练、去说的时候积极性就开

始下降，甚至有的学生到最后竟然开始做起语文、数学作业来了。我

知道这是他们对英语课不重视而导致的。他们之所以开始很积极是因

为他们想到有可以一节玩的课了但是当发现这节课也是有任务的时

候他们就不再对这节课有兴趣了，到最后甚至有的学生觉得上这样的

一节课还不如做作业下课后还可以多一些时间玩。其