原创力文档- 1、本文档共15页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
《棉花姑娘》评课稿
《棉花姑娘》评课稿（精选11篇）
所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后
的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种
活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，
促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。下面是小编给大
家带来的《棉花姑娘》评课稿，希望能帮到大家！
《棉花姑娘》评课稿篇1
《棉花姑娘》是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉
花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力
不足。正当蚜虫们在吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而
光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物
常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知
识有较强的启发作用。根据本文的特点，谭老师把教学的重点放在识
字写字，指导朗读，积累词语上。让学生自己体会课文角色的内心世
界，读好“盼望”的语气。这一堂课上得非常成功，主要体现在以下
几点：
一、注重激发学生的学习兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”兴趣是求知的前
提，学习的动力。抓住小学生好奇心强、求知欲强的特点，老师在教
学中充分利用图片、动画、多媒体课件等有效手段，充分调动学生的
情绪。在上课伊始，谭老师就准备了精美的图片，再以自己生动的语
言一下子就吸引了学生的注意力，激发起学生学习的欲望，让学生乐
学。在学习课文时适时地利用精美的课件，形成生动、活泼、高效的
课堂，激发学生学习的兴趣。课堂上的学生个个兴奋不已，完全沉浸
在课堂的学习气氛当中。
二、注重学生的语言积累。
谭教师通过各种形式的反复读文，使学生积累了规范而又富文采
的语言，又能帮助学生感悟语言。整堂课，教师利用多种形式对学生
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
的朗读进行指导。分别用了学生自由读，在指导重点段落时又进行男
女生对读、分角色朗读、到后来的表演读等多种形式进行朗读训练。
通过多种形式的练读帮助学生体会请别人帮忙那种请求的语气。表演
棉花姑娘惊奇地问，以情导读，以情促读，读中感悟、读中理解，让
学生在课上很愿意朗读，就逐渐对阅读产生了浓厚的兴趣，引导学生
触摸文本，实现教师、学生、文本之间的对话。学生亲历读书过程，
在一遍遍的朗读中感悟着语言的形象美、意境美、韵律美。
三、重识字教学，形式多样
我们知道，识字教学是低段教学的“重头戏”。谭老师在这堂课
上重视识字教学，并且形式多样。如：看图识字，分别出示棉花图、
啄木鸟图、七星瓢虫图、蚜虫图，学习了“棉花”、“啄木鸟”、
“斑点”、“蚜虫”，充分有效地利用这些图片资源，吸引学生的注
意力，激发了学生的识字兴趣。在学习“盼、治”两个生字时，先男
女生读，再让学生开动脑筋，自己想办法来记住这两个字，还让学生
给它们找朋友，丰富了学生的识字量。在熟读生字词的基础上还有一
个巩固环节，就是“看字谜选字”，如“两个大王学文化”，学生选
出了“斑”，“目光不分开”学生想到了“盼”字。这些生动有趣的
字谜，不仅学生愿意去猜，而且能让学生巧妙识字，学生能“趣中
学”、“乐中学”，符合一年级学生的识字规律。
文档评论（0）