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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
机械效率教学设计优秀7篇
机械效率的教学设计篇一教学目标
1、知识与技能
（1）了解什么是有用功、额外功、总功。
（2）理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总
进行有关计算，知道机械效率小于1。
（3）知道提高机械效率的意义和主要方法。
2、过程与方法
（1）从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，
深入认识事物的能力。
3、情感、态度与价值观目标
（1）让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，
具有用机械效率来评价机械的意识。
（2）通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学
生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
学生分析
学生在前一节的学习中已对“功”有一定的认识，并且
在日常生活、学习中也体会到“效率”的问题，为这节教学
的开展和知识的理解奠定一定的基础。
重点难点
1、重点：有用功、额外功、总功、机械效率概念教学
和对影响机械效率的因素探究；
2、难点：在实例中有用功、额外功、总功的确定，对
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
影响机械效率的因素的理解。
教学过程
一、复习
（1）功的两个必要因素
一是作用在物体上的力。
二是物体在力的方向上通过的距离。
（2）功的计算方法
W=F·S
二、新课教学
1、思考：
有什么办法可以将建筑工地上的一堆沙子运上三楼？
通过比较三种做法哪些是有用的功，哪些是没用的但又
不得不做的功引出机械的三种功，并总结出三种功之间的关
系。引入机械效率。
2、有用功的定义：
对人们有用的功叫有用功。W有=Gh
3、额外功：人们不需要但又不得不做的功叫额外功。W
额=W总—W有
任何机械本身都受到重力作用，相对运动的零件间又存
在磨擦，所以使用任何机械，不仅要作有用功，还不得不作，
不可避免的要做额外功，这时动力所做的总功等于有用功加
额外功。
4、总功：有用功和额外功之和。W总=FS
5、机械效率：有用功跟总功之比。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。机械效率
通常用百分数表示，例如总功是500J，有用功是400J，机
械效率就是400J/500J=0.8=80%。
6、了解一些常见机械的效率。
起重机的机械效率一般是40%—50%，滑轮组的效率是
50%—70%，抽水机的机械效率一般是60%—80%。
7、例题：
用一个动滑轮，将200N的物体匀速提升2m高，拉力F
为120N，此动滑轮的机械效率是多少？
解：W有=Gh=200N×2m=400J
W总=Fs=120N×4M=480J
η=W有/W总×100
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