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制作简单表格

•案例名称：《制作简单的表格》

•作者：山东青岛太平路小学，王琪

•适用年级：小学五年

•课程类型：信息技术教育课

•课时：1课时

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不要学很多。洛克

教学目标

•知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格

中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格

中输入文字及装饰表格。

•过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感

受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的

过程和方法。

•情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知

识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作

交流的意识、能力；培养学生审美能力。

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教学活动过程及内容

•一、语言激趣、导入新课

•二、新授过程

–1、认识表格

–2、制作表格

»（1）自动表格按钮

»（2）表格菜单

»（3）手动绘制

–3、输入文字

•三：设计活动，巩固练习

–评出“表格设计师”，并给予奖励，总结学生得数字卡片的情况。

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教

学

设

计

流

程

图

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教学重难点及突破方法

•重点：制作简单的表格及美化表格

•难点：用不同的方法来制作表格

•突破方法：通过让学生选择自己喜欢的学习方式

来制作五行六列的表格，并汇报三种制作表格的

方法，说说几中方法的适用范围。教师在学生汇

报的过程中引导，总结出每种方法的知识点及注

意的地方。接着再让学生选择自己喜欢的方法任

意制作一个几行几列的表格，增强学生的动手能力。

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教师角色

信息技术教学是师生之间、学生之间交往互

动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联

系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以

利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提

供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓

励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学

生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激

活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，

在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操

作探索，发现新知，自主学习。

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学习结果及评价

•创设米琪俱乐部的情境，给学