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语文教研计划
一、指导思想:
以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学工
作计划和教学计划,认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论,提高教育教
学基本技能和驾驭教育教学能力,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋
力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,进一步加大课堂
教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导
等功能,充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇,把弘扬“中华经典诵读”的
特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高
质”的语文教学新路,继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课
堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究,重点拓宽自主学习、合作学习、
在活动中学习的内涵,不断更新教学观念,端正教师的教学行为和学生的学习方
式。以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教学质
量,提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况
本教研组共有6位老师,大家在工作中要相互配合,彼此的取长补短,共同
研究,共同提高。
三、工作目标
1、教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理
论学习,强化教师专业化发展,实现教师岗位达标率100%,优良率60—80%的
目标,推进教师队伍的整体优化。
2、常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,
切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
3.教研教改:认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂
教学模式”为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研
究为主要形式,以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检
测、落实双基、校本课程等改革)。
3、学生活动:开展丰富多彩的活动,提高学生的语文素养。开展师生同读
书活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级
活动,提高学生语文素养的同时,积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色,
开展古诗文背诵大比拼活动。
四、重点工作及措施
1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本
理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的
语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的
融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上,各
备课组要认真组织再学习,进行内化、反思。
3、继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度,认真组织听课、评课,
做好课堂即时指导。积极参加经开区教师基本功大赛,以赛促教,促进课堂教学
研究,促进教师的发展。
4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题,各年级根据年段实际特点
进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,
加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。
5、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。
6、有效利用学校网络资源的优势,人人参与。鼓励学生和老师将自己的习
作、作品发表在网上。
7、开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,
规范字晋级、手抄报等各项校级活动,积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。利用
早读时间和课前两分钟,有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗,同时有所
拓宽。
9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如:中高年级
的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到课外、社会。
10、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”
的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写
好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行
四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,
发现问题认真及时解决。
11、组织丰富多彩的学生读书活动,利用利用阅读课及课外阅读,设计一系
列的阅读指导和训练,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分
利用一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读
中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识
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