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第6单元整理和复习
二、图形与几何
第5课时图形的运动
【学习目标】
1.能深刻认识图形变换的原理。
2.能掌握图形变换的基础知识和基本技能,会解决简单的问题。
3.会综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换,进一步发展自己的空间观念。
【学习过程】
知识梳理
大家都知道这部分知识比较多,请各小组试这着用网络图把各个知识之间的联系与区别画出来。
图形和变换
2.请你想一想,填一填区分图形变换的方法。
名称
类型
主要特征
如何画一画
图形变换的方法
轴对称图形
对称轴
图形的平移、旋转
位置(),形状大小都()。
画的关键(结合数对的知识)
图形的放大与缩小
大小(),形状()。
根据()能判断是放大还是缩小。
上面的学习中你有什么不明白的地方吗?写一写。
—————————————————————————————————
二、专项训练
1.你能说说图形的变换有哪些方法吗?然后再让根据教材情景图,说出图中三个少先队员剪出图案、设计图案和制作板报花边,各采用了什么方法?然后你指出剪纸的对称轴,指出正方形的旋转中心,说出旋转了多少度。
2.下面的“做一做”先自己完成,然后集体交流。相互讲一讲变换的过程。
三、课堂达标
1.连一连。
升旗时国旗的运动钟摆的运动
在算盘上拨珠平移电梯的运动
风扇叶片的运动火车的运动
光盘在电脑里的运动旋转把握汽车的方向盘
2.下列图形中哪些是轴对称图形?(在括号里画上“○”4分)
()()()()
3.操作
(1)向()平移了()格。(2)把上面的小船图向上平移5格。
(3)画出的另一半,使它成为轴对称图形。
四、课外拓展
请你们当一回小小设计家,利用图形的变换来设计一些你喜欢的图案。
对自己的表现满意吗?评一评吧!
对自己的表现满意吗?评一评吧!
五、学习评价
“节约用水,人人有责”,课后,我们一起召开一节主题班会课,学习一下“节水”精神吧!可以根据班级需要展开这个活动哦!
目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
??1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”
主持人口述谜语:
??“双手抓不起,一刀劈不开,
??煮饭和洗衣,都要请它来。”
??主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”
??一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”
??主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。
?水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”
??甲:如果没有水,我们人类就无法生存。
??小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
??花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
??主持人:下面请听快板《水的用处真叫大》
??竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
??洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
??煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
??栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
??鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
??采煤发电要靠它,京城美化更要它。
??主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
??甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
??乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
??丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。
??2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?
??(1)(生):我要节约用水,保护水源。
??(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
??(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
??(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。
??3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
??(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
??(2)(生):小兰告诉奶
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