《立在地球边上放号》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

普通高中教科书必修上册第一单元之;学习目标;郭沫若的诗集《女神》是中国新诗的代表性作品，它以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飚突进的时代精神。《立在地球边上放号》是《女神》中富有代表性的一首诗。诗人设想站在地球“边上”全方位俯嗽地球，放声呼唤，纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。阅读时要注意联系“五四”特定的时代氛围来理解这首诗的内涵与形式特征。;作者简介;作者简介;1919年，郭沫若在日本留学时，取了“沫若”这个笔名。“沫”“若”，即沫水和若水。沫水，古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流，位于四川省中西部；若水，古水名，即今雅砻江，是金沙江的最大支流，位于四川省西部。“沫水”“若水”是流经郭沫若家乡的两条河流。郭沫若取此二水作为笔名，是表示他身在异国、不忘家园的意思，也表现了他强烈的爱国主义思想。;《女神》收录了郭沫若1919年到1921年之间的主要诗作，连同序诗共57篇，多为诗人留学日本时所作。《女神》是开一代诗风的新诗集，成为我国新诗的奠基之作：

(1)思想内容上：《女神》体现了“五四”时代精神。它的反抗精神、爱国精神、进取精神，最强烈地体现了“五四”精神。

(2)艺术表现上：《女神》开拓和形成了浪漫主义新诗流派，它强烈的感情、唯美的艺术形象等对当时和后来的浪漫主义诗人产生了重要影响。

(3)诗歌形式上：《女神》是自由体诗的一个高峰，为诗歌的革新和创造树立了榜样。它完全冲破了旧诗格律的束缚。诗节、诗行长短无定，韵律无固定格式。;写作背景;时代背景;经典朗诵;无数的白云正在空中怒涌，

啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!

啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!

啊啊!力哟!力哟!

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!

1919年9、10月间作;文本解读;赏析品鉴;运用了排比的修辞手法，增强了诗歌的气势，集中表现了诗人对于“五四”运动所带来的巨大影响的高度赞扬，以及诗人被这种气势所感染的激动心情。

向旧世界、旧文化、旧传统强烈冲击的时代精神的象征：①政治——反帝反封建。“五四”运动是一场反帝反封建的爱国主义运动，帝国主义的统治受到了动摇，为新民主主义革命铺垫道路。这个“力”指的是冲击帝国主义和旧中国封建制度的“力”。②文化——冲击旧思想。“五四”运动促进了马克思主义在的传播，并且以其独有的开放性思想，引领了新文化运动的浪潮，使传统封建思想受到了极大的冲击。这个“力”指的是冲击封建传统思想和文化的“力”。;;文本特色;问题探究;问题1：《立在地球边上放号》怎么读，怎么理解?;问题2：全诗7节，都涉及哪些意象？这些意象具有怎样的特点？

问题3：这些意象都是写实的吗？;问题4：你觉得本诗的主体形象是谁？为什么？;问题5：诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。;问题6：“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？;问题7：这首诗是侧重写景，还是抒情？;1、排比：运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。

2、叠词：运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!＂这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。

3、象征、拟人：诗歌还运用了象征、拟人等修辞手法，使全诗更加形象、感人。

4、叹号：叹号的使用。

5、句式自由，节奏鲜明。《立在地球边上放号》是一首自由体新诗。这首诗采用了不受東缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句只有两个字，最长的诗句则达20字以上。长短向式随着情感的变化而变化，自由、奔放没有约束，但是全诗的节奏却非常鲜明，这种内在的旋律用诗人自己的话说便是“情绪的自然消涨”。这首诗的节奏犹如时代的鼓点，急促、紧凑、有力。;谢谢