实际问题与一元一次方程电话计费问题教学设计.docVIP

七年级〔上〕数学教案系列编号：72025班级：姓名：

课题：实际问题与一元一次方程探究3计费问题〔课时〕

主备：朱英志七年级数学组时间：2023年12月第14周

转变观念，积极创新，务求真实，张扬个性，注重实践，培养能力，力求高效。

转变观念，积极创新，务求真实，张扬个性，注重实践，培养能力，力求高效。

[教学目标]

知识与技能：体验建立方程模型解决问题的一般过程；

过程与方法：体会模型转化和方程思想，增强应用意识和应用能力。

情感态度与价值观：培养学生合作意识和分类讨论问题的能力。

[教学方法]自主学习、小组讨论、教师指导、展示成果，小结提高

[重点难点]把生活中的实际问题抽象成数学问题。

准确理解计费问题中的各方式计费方法。

[教学过程]

趣味导入：

现在固定和根本普及到家，你家里有几部或者固定？你知

道它们的收费标准吗？你家使用的是哪种收费方式。为什么？

自主交流：

问题1、两种移动计费方式表如下：

全球通

神州行

月租费

50元/月

0

本地通话费

0.1元/分

0.30元/分

(1)一个月内在本地通话200分和300分,按两种计费方式各需交费多少元?

(2)对于某个本地通话时间,会出现两种计费方式的收费一样的情况吗?

问题2、下表中有两种移动计费方式

月使用费/元

主叫限定时间/分

主叫超时费〔元/分〕

被叫

方式一

58

150

0.25

免费

方式二

88

350

0.19

免费

考虑以下问题：

〔1〕设一个月内移动主叫为tmin〔t是正整数〕。根据上表，列表说明：当t在不同时间范围内取值时，按方式一和方式二如何计费。

〔2〕观察你的列表，你能从中发现如何根据主叫时间选择省钱的计费方式吗？通过计算验证你的看法

〔一〕思考：

①猜一猜，使用哪一种计费方式合算？跟什么有关？

②从表格数据中，你能把主叫时间分为几局部？

③你能分别把主叫时间不同的话费情况用含t的代数式表示出来吗？

④一个月内在本地通话200分和300分，按两种计费方式各需交费多少元？

⑤对于某个本地通话时间，会出现两种计费方式的收费一样的情况吗？如果有这一时间，那么如何分别表示收费表达式呢？〔等量关系“收费相等〞〕

⑥你能根据表格判断两种收费方式哪种更合算吗？

⑦你的父母各有一部，父亲业务繁忙，通话时间比拟长，母亲家庭主妇，通话时间短，你能帮助你的父母设计一个省钱的方案吗?

〔二〕、解决问题：

(1)、学生充分讨论后完成表格。

主叫时间t/min

方式一计费/元

方式二计费/元

t150

t=150

150t350

t=350

t350

(2).观察〔1〕中的表格，可以发现，主叫时间超出限定时间越长，计费，并且随着主叫时间的变化，按哪种方式的收费少也会。

①当t150，按的计费少；

②当t从150增加到350时，按方式一的计费由元增加到元；而方式二一直元，所以当150t350时，可能在某主叫时间按两种方式的计费相等。

列方程,解得t=故当t=270时，两种计费方式，都是元，当150t270时，按方式计费廉价，当270t350时,按方式计费廉价；

③当t=350时，按方式计费廉价；

④当t350时，可以看出按方式一的计费为元加上超出350分钟的局部的超时费；表示为按方式二的计元,加上超时费，表示为故按方式的计费廉价。

综合以上的分析，可以发现：

当时，选择方式一省钱；

当时，选择方式二省钱。

你能选择几个时间来验证你的答案吗？

感悟探究：

〔1〕计费问题的核心问题是什么？〔主叫时间〕

〔2〕探究解题的过程大致包含哪几个步骤？

方程数学问题

方程

数学问题

〔3〕我们在探究过程中用到了哪些方法，你有哪些收获？

解决优化方案问题的一般步骤:1、运用一元一次方程解应用题的方法求解两种方

案值相等的情况;2、用特殊值试探法选择大于或小于一元一次方程解的值分别代入

两种方案中计算，比拟两种结果的优劣再下结论。

分段计费问题用分类讨论方法，方案最优化比拟可以方程先求出两种方案相

等的值再比拟。

拓展运用：

某电信局现有两种通讯业务：快捷通，无月租费，每分钟的通话费为

0.35元；全球通，月租费18元，每分钟的通话费为0.25元.小李每月的通话时间

大约为300分钟，那么他应选择()

A.快捷通B.全球通C.两种一样D.不能确定

选B.假设用快捷通，那么需花费300×0.35=105(元).而他应选择全球通，那么需花

费18+0.25×300=93(元)，故他应选择全球通.

2、一家三人(父母、女儿)准备参加旅游团外出旅游，甲旅行社告知：“父母买

全票，女儿按半价优惠〞.乙旅行社告知：“家庭旅行按团体票计价，