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合作学习在高中英语语法课中的有效性研究——基于问卷调查和课堂观察结果分析的开题报告

摘要：

合作学习已经被证明是一种有效的教学模式，它可以帮助学生更好地理解、应用和记忆知识。然而，在高中英语语法课中使用合作学习是否也能有效提高学生的学习成果呢？为了回答这个问题，本研究将进行一项定量研究，从问卷调查和课堂观察两个角度出发，分析学生对合作学习的态度和合作学习对学习成果的影响。本研究旨在为教育实践提供一些有益的参考和建议。

关键词：合作学习；高中英语；语法课；问卷调查；课堂观察

1.研究背景

合作学习是指两个或两个以上的学生共同努力完成学习任务，通过交互作用以达到共同学习的目标。研究表明，合作学习可以提高学生的学习成果，增强他们的学习兴趣、学习动机和学习能力。在高中英语课堂上，语法是一个重要的教学内容，但是由于其抽象性和复杂性，学生往往难以理解和掌握。因此，使用合作学习模式来教授高中英语语法课可能是一个值得尝试的教学方法。

2.研究问题

在高中英语语法课中使用合作学习是否能够有效提高学生的学习成果？

3.研究目的

探究合作学习对于高中英语语法课的教学效果，为教育实践提供参考和建议。

4.研究方法

采用问卷调查和课堂观察两种研究方法，其中问卷调查用于获取学生对合作学习的态度和看法，课堂观察则用于评价合作学习对学生学习成果的影响。研究样本为一所城市高中的两个年级的英语教学班级，每个班级选取20名学生进行调查和观察。

5.研究内容和步骤

研究将分为以下几个步骤：

第一步：设计问卷，用于获取学生对合作学习的态度和看法，包括合作学习对学习成效的评价、合作学习的优缺点等方面。

第二步：选取两个班级作为研究对象，对其中每个班级选取20名学生进行问卷调查。

第三步：设计观察表，用于评价合作学习对学习成果的影响，包括学生参与度、学生成绩等方面。

第四步：通过课堂观察，对两个班级进行观察，记录观察表中的内容。

第五步：对问卷调查和观察结果进行统计和分析，探究合作学习对于高中英语语法课的教学效果，为教育实践提供参考和建议。

6.研究意义

本研究旨在探究合作学习对于高中英语语法课的教学效果，为教育实践提供参考和建议。具体而言，本研究可为高中英语教师提供一些有效的教学方法和策略，有助于提高学生的学习成果。此外，本研究还可以为教育学者提供一些有益的教育研究结果，为合作学习的理论和实践提供一些支持。