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- 2024-01-07 发布于北京
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10.《穷人》教学设计
一.指导思想与理论依据
遵循学生主体自主探究与教师主导的启发结合的原则。教师牢固树立“课堂
是属于学生的”这一教学理念，以教师的主导作用服务于学生主体作用的发挥。
教师及时点拨，为学生创设咬文嚼字，品味语言的平台，使学生与文本，与人物
积极对话，走进文本，走近人物，感悟人物品质。在此基础上，以读为本，注重
多种形式的朗读，让学生在读中悟情感，读中悟写法，读中培养语感，读中积累
语言。把时间还给学生，使学生真正拥有学习的主动权和选择权。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师以其由
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