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垃圾资源分类回收与利用,在减少污染、节约能源、保护生态平衡等方面均能产生巨大的经

济、社会和生态效益。人们若能正确的将垃圾分类投放、回收、加工再利用,地球上有限的

自然资源就能够得到有效的节约，自然环境得到保护，我们生活的家园会更加美好。一、

校园垃圾的定义及分类（一)校园垃圾的定义。校园垃圾是指在校园日常生活和学习以及为

校园日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固

体废物。因此,校园中所有单位和个人在日常生活和学习以及为生活服务的生活垃圾、商品

垃圾、清扫校园和公共场所的垃圾，还有各类固体废弃物等都属于校园垃圾范围.（二）校

园垃圾的分类.现今人们生活质量不断提高，校园垃圾的成分也日渐复杂，合理的确定分类

依据对后续的垃圾处理极为重要，它可以最大幅度地降低处理过程中以及处理后的能耗，有

效防止二次污染的发生。根据国家标准,校园垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害

垃圾三大类。通过对校园垃圾的调查,可将垃圾的来源分为：教学楼垃圾、宿舍楼垃圾、教

师办公楼垃圾、餐厅垃圾、校园道路及景观区垃圾.教学楼垃圾主要包括可回收利用的书纸、

不可回收利用的卫生纸、盛食物用的塑料袋与塑料杯等。宿舍楼垃圾种类多、数量大，主要

有可回收的纸、金属、塑料等,例如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬

塑料等.此外，还有一些有毒有害的垃圾，例如废旧电池与废弃的温度计等。教师办公楼垃

圾较少，主要是可回收利用的纸类，如文字用纸、包装用纸和其他纸类制品等。餐厅垃圾主

要是食物残渣与丢弃的变质蔬菜.此外,就是学生就餐后遗留的白色塑料袋。道路垃圾及景观

区垃圾主要是树木的残枝败叶和学生所丢垃圾等。二、校园内存在的环境问题。在校园中，

同学们打扫卫生时，对于不同来源的垃圾缺少分类回收再利用的意识，而是把它们一并倒入

垃圾箱内，由垃圾运输车每隔一段时间运往垃圾处理厂。对于可回收垃圾，也只有很少一部

分被拾荒者利用,造成了垃圾资源的严重浪费。没有遵循国家大力倡导的将垃圾“变废为宝,

走可持续发展道路”原则。三、校园垃圾不合理处理存在的危害及可行性建议（一）校园垃

圾不合理处理存在的危害。夏季,随着温度的升高，堆放的垃圾会产生刺鼻气味并招引苍蝇,

对同学们的健康构成威胁。其中，危害最大的为废弃电池,一粒小小的纽扣电池可污染600

立方米水，相当于一个人一生的饮水量；一节一号电池烂在地里,能使一平方米的土地失去

利用价值，并造成永久性公害。无休止的浪费资源，将会给人类带来意想不到的后果.（二)

校园生活垃圾回收与利用的可行性建议。校园中的垃圾大部分是可回收利用的资源。校园垃

圾实现分类回收、综合利用的潜力较大。美国环境学家内贝尔研究认为,生活垃圾90％都是

可以回收的，这些潜在的原料资源可重新在资源循环中发挥作用。对校园垃圾进行减量化是

今后固体废物管理的重要目标。分类回收可大幅减少垃圾带来的污染，节约垃圾无害化处理

费用，可从以下方面使垃圾资源减量化。各大型会议（如导师会议、校务会议、师生座谈会

等）及校园活动(如庆祝节日的活动、各社团活动）广为宣传垃圾分类政策；张贴宣传单,且

增设垃圾分类回收点，并由学生会督促实行；寝室楼应优先着重解决，每层楼均应设立具有

分类回收作用的垃圾筒，加强标识区分；公寓清洁人员统一按时清理垃圾，在垃圾多的时候

应及时清理；可回收垃圾应妥善保管，避免再次造成污染。社团举行大型活动（如晚会等）

应自备垃圾袋并负责将垃圾清理完毕；服务性、志愿性社团社员课后时间在各教学楼、图书

馆走廊协助指导同学进行垃圾分类；校园内的垃圾桶,应该合理摆放,覆盖整个校园;要按时维

护、及时维修损坏的垃圾桶；学校应增加对校园垃圾分类回收工作的资金投入，合理协调学

院及后勤部门的职能，制定垃圾分类的标准和管理办法；学校要制定有关垃圾分类回收的规

定，成立垃圾分类回收评估小组，对各单位(包括学院、社团等）的垃圾分类回收工作进行

评估，制定对各单位垃圾分类回收工作的支持和扶持政策，并增加一定的物质或精神奖励以

增加该领域的吸引力,迅速扩大垃圾分类回收的覆盖面。通过制定垃圾分类回收标准,统一分

类回收容器的颜色和标识，加强垃圾分类回收设施的建设。加强对垃圾分类回收工作的管理

和监督,设立专门的投诉电话；加大学校媒体对垃圾分类回收的宣传力度，成立垃圾分类回

收宣传队伍。印制垃圾分类“知识手册”、宣传资料、招贴画，发到各学院、各社团，方便学

生切实实行垃圾分类.对垃圾分类做得好的社团及个人进行奖励，通过《校报》、校内广播

等多