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美术课堂存在的问题及整改措施
1、时间分配与教学任务的达成
美术课分绘画和手工两部分,如果是绘画课,我基本上是前15分钟引导授新,中间20分钟学生创作,最后几分钟展示,但学生作业完不成。如果是手工课,在引导的过程中让学生完成其中部分,给学生整理完成15分钟,有时候学生不能当堂完成,但是效果不是很好。
一周两节美术课可以连起来上。
2、在美术课堂教学中如何让孩子自觉携带美术用具
这着实是个令人头痛的麻烦事.许多学生经常会忘记带材料,尤其上到手工课,需要带的材料很多,情况就更糟糕了。
这学期,我采用了小组合作制,经常在一起合作的小伙伴们,可以分工带不同的材料,一人一样,减少了带许多材料的负担,在上课时大家把材料放到一起来合作,帮助培养小组合作精神,效果极佳。
3、小学美术课堂教学如何有效开展教师范画
使用范画学生一味模仿,不用范画学生不知如何下手。
所以我认为适当的对学生使用范画给予引导是必要地，如:可以在预设的基础上引导学生一起构思,添加等。
4、提升学生技能重要还是个性发展重要
把美术教育等同于技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画，做出一件有趣的玩具便完成了任务，把重点放在培养孩子的正确描写和表演能力上，把技能技巧的培养
把美术教育等同于技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画，做出一件有趣的
玩具便完成了任务，把重点放在培养孩子的正确描写和表演能力上，把技能技巧的培养
作为重要任务。美术课以培养学生的审美为主,发展学生的创新思维,既要培养想象力、创造力，还要培养他们的绘画技巧。美术课是循序渐进的过程，我认为小学生开发他的思维能力更重要。
5、学习方法的困惑和疑问
如何对待学生的美术作业,大部分学生的作业不尽如人意,构图不清楚,色彩乱涂,有的画面不整洁。学生会想出很多想法，但是很难表现出来，每个同学的作品又都有可取之处。
教师的评价就不再是像不像等问题了，而是多角度的给学生鼓励性的评价。
6、渗透德育方面
把美术作为实施德育、智育的手段，作为完成某一中心任务的从属部分，没有本身的独立体系。殊不知美术教育本身是一个独立的领城，是一个具有极大潜力的领域，它的任务是既培养儿童对艺术美的欣赏、识别，又培养儿童的审美心理素质，帮助他们学习用美的眼光来把握世界。?
把美术作为实施德育、智育的手段，作为完成某一中心任务的从属部分，没有本身
的独立体系。殊不知美术教育本身是一个独立的领城，是一个具有极大潜力的领域，它
的任务是既培养儿童对艺术美的欣赏、识别，又培养儿童的审美心理素质，帮助他们学
习用美的眼光来把握世界。?
我平时课堂中德育教育渗透比较少，今后要改进。
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