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- 2024-01-08 发布于江苏
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摘要
在新颁布的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中提到,中华
优秀传统文化有机融入课程被明确为修订原则,非物质文化遗产是优秀传统文化
的重要组成部分,但是仍有不少地区的非物质文化遗产面临着传承问题,特别是
如何让学生能了解地方非遗文化具有一定的实现意义及挑战性,将非遗作为美术
课程资源开发的研究是进行保护与传承有效途径。
不同区域的非遗体现了不同的文化底蕴,闽南地区位于福建省东南部,有独
特的自然条件和深厚的文化底蕴,闽南“非遗”则凝聚了众多闽南地区优秀传统
文化,内涵丰富
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