专题17 信息理解分析与推断-2024年高考语文一轮复习.pptxVIP

信息理解分析与推断

信息理解分析与推断，以选择题的形式考查,侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，四个选项的答题区域虽来自多则材料，但往往围绕同一个话题或内容的某个方面。对于该类试题,要把选项内容逐一落实到原文中,并将其仔细比对，看是否有出人，然后锁定答案。“理解文本内容”是信息类文本阅读的重要考查点。命题者常常通过对原文重要信息的概括、解说、转述、重组、变形等来命制题目选项。不了解命题者的设误方式往往导致答案“不正确”。这就需要对设题陷阱有所了解。高考导向

以偏概全,是指选项表述有意把原材料中对某类事物中某一部分的判断扩大到某类事物的全体,把其中一方面(或一部分)所具有的某些特点、功用等说成是所有同类事物所具有的特点、功用。即以部分代整体,以局部代全局。以偏概全1张冠李戴,是指命题者在设置错误项时,故意将此事物表述为彼事物,将事物的此方面表述为彼方面,或者把甲的特点说成是乙的特点,或者将原文中甲的观点态度(或行为状态)说成是乙的观点态度(或行为状态),或者将与甲事物有关的信息说成是与乙事物有关的信息。张冠李戴2常见的十种命题陷阱

夸大其词,是指命题者对原文中涉及的有关作用、效果、用途、范围等信息,在选项表述时故意用语夸大,把相对的情况说成绝对的情况,或加深程度,或夸大作用,或扩大范围等。夸大其词3无中生有是指在解说原文或转述文意时,增添了原文